一. 課程背景

知識經濟時代已經來臨，企業的運營環境和工作內容都徹底發生了變化。在知識經濟時代，創新是企業生存和發展的核心，企業沒有創新，企業也就失去了核心競爭力。而創新的成功來自于變革管理，變革管理為創新提供了組織和人力資源的保證 。

按照創新理論鼻祖熊彼特的觀點，凡是引入新產品、引用新的生產方法和工藝、開辟新市場、獲得原材料或半成品的新供給來源等都是創新。依此界定，企業的成本、質量、產品差異、品牌形象、組織形式的先進性都是以創新為前提的。創新一方面提高物質生產要素的利用率，減少投入；另一方面又通過引入先進設備和工藝，從而降低成本。由此可見，創新對提高產品的質量，實現產品多樣化戰略，具有不可忽視的作用。同時，也只有通過創新，才能形成企業獨特的品牌優勢。創新還可促進企業組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業不斷提高效率，不斷適應經濟發展的要求。在知識經濟時代，企業只有依據市場變化，不斷調整產品結構，提高技術水平，推陳出新，才有可能在激烈的競爭中立于不敗之地。從這個意義上說，創新是企業生存和發展的必要前提，是企業生命力的不竭源泉。

企業猶如一艘在大海中航行的船只。技術革命和產業變革就象一排排周期性涌來的浪濤，舵手和船員要避免企業之舟在大浪中傾覆、沉沒，還要借助海潮之力超越競爭對手，使自己在百舸爭流中保持（躍居）前列。因此，問題并不是是否要創新，而是如何更成功地進行創新。

本課程通過教師講解、案例分析、小組討論、互動等的授課方式，給學員帶來對變革管理和創新的全新認識，使變革管理和創新的學習充滿樂趣。整個課程主要是讓學員從理解基本的變革管理和創新理論， 到深刻領悟變革管理和創新理論在工作實踐中的意義和如何實操， 快速提升學員的變革管理和創新能力，達到提升員工和團隊以及轉型成創新型組織的目的。

二. 課程特點

授課形式：理論講解+案例分析+小組討論+互動答疑

1、體驗式：通過PESOS（準備、說明、示范、觀察、督導）五步訓練方法，讓

訓練更科學、效果更明顯； 

2、情景式：通過情景式案例教學，避免了純理論化培訓的枯燥乏味，可以更有

效地調動學員參與的積極性； 

3、啟發式：通過教練式引導提問，促進學員進行深度思考，培養學員的思維創

新能力。

注重理論知識理解，突出案例分析與小組討論，其中理論講解50%，案例分析30%，小組討論15%，互動答疑5%。

三. 課程收益

  明確變革管理與創新的內涵和變革管理與創新的價值和意義  

  掌握變革管理的流程與管理實施的步驟

  掌握變革的阻力與管理變革的方法

  學習與掌握創新的基本方法和創新思維的訓練和養成

四. 課程模式

1. 中文教學、面授

2. 案例分析

3. 分組互動

4. 課堂練習、互動式答疑

五. 受眾對象

1. 企業的高級管理人員

2.希望提升自身職業能力的人員

六. 時間安排

系統學習2天（12小時）

變革管理與創新

第一講：變革與創新

1、我們談到的變革指的是什么？

2、變革中的管理者

3、創新的概念

4、案例討論：消失的大公司

 第二講 創新是如何產生的？

1、創新的類型

2、創新的原則和方法

3、案例分析：創新與創傷

第三講 創新實踐

1、創新方法實踐一：TRIZ

2、創新方法實踐二：IPD

3、創新方法實踐三：WORKOUT

4、案例討論：選一種方法設計一款新型車

第四講 創新思維的訓練和養成

1、思維定勢-創新的思維障礙

2、創新思維之發散思維

3、創新思維之收斂思維

4、創新思維之形象思維

5、創新思維之直覺思維

6、創新思維之靈感思維

7、創新思維之邏輯思維

8、案例分析：思維測試

第五講：變革管理

1、什么是變革管理？

2、變革的模式與影響

3、管理者與變革管理；

4、案例討論：創新巨人IBM 與GE 的衰落

第六講：總結