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    百戰歸來,清大EMBA再啟程

    HR與業務單元協同及價值提升之道

    人力資源 26
    何欣

    何欣 碧桂園 原營銷學院院長


    邀請老師:13439064501 陳助理
    主講課程:《碧桂園營銷創新管理實踐:業務能力建設+人才梯隊》《復盤——將經驗轉化為生產力》《人才引爆點:關鍵業務及管理人才培養策略》《重新定義培訓:基于業務的培訓體系建設與管理創新》《未來已來:事業合伙人及組織平臺創新之道》《高周轉下的管控與組織能力支撐實踐》

    課程特點:

     本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔任職能部門總經理、區域副總經理、企業大學院長的多重管理經驗,課程中所有觀點、案例均為講師本人集合不同行業經驗、人力資源發展趨勢親身經歷總結,獲得了多家500強企業高管的認可,對業務產生了積極推動。

     篇章涵蓋人力資源與業務協同、打造有價值的人才戰略的一系列創新思維,圍繞“道、法、術、例”,精心總結了多個標桿企業操作案例,是一門極其務實、創新的人資思維開拓課程。

     課程綱要:

     第一單元:意識——為什么要從業務視角思考人力資源工作

    · 人力資源管理六大模塊:以人為本,配合業務戰略落地及指標達成。

    · 全盤視野:人力資源從業者能力地圖(六大職能、四項階梯)

    · 找一個句話,寫一個與業務單元協同的痛點

    · 案例:如果是你,你怎么做?

    · 價值點:工作時間(本體)不等于工作價值(關鍵)

     第二單元:角度——如何從業務視角思考人力資源工作

    · 業務眼光:如何看待業務及戰略(立足現在、放眼未來)

    · 案例分析:資源的分配與人才的業務視野

    · 技能卡片:人才供應鏈(有沒有+好不好)

    · 人才戰略關鍵價值鏈:市場趨勢——公司業務——人才戰略

    · 人才戰略的天花板:管理者對人才戰略的關注

    · 組織能力建設:一場“多”與“少”的策略

    · 案例:人是不是越多越好(數量與質量)

    · 工具:人才供應鏈的三大工具及落地

     第三單元:能力——與業務單元協同的方式方法

    · 1、接觸是基礎(客戶觸點)

    · 通過“客戶觸點”思考工作場景:如何能使工作做得更好

    · 全盤思考:人力資源工作的客戶觸點是什么?

    · 2、同步關注工作協同與情感協同

    · 協同工作的四類關系、兩大維度(工作類協同、情感類協同)

    · 思考點:對協同背景的分析

    · 3、要關注“藍天之上”的力量

    · 提示、藍天之上(關于協同獲取組織動力的兩項工具)

    · 深度視角:HR與業務部門有效聯動的五大方式(三個維度)

    · 全盤工具:對多種協同關注點的分析(專業、情感、借力等)

    · 落地——必須聚焦內部可控方法

     第四單元:案例——我與業務單元協同的方式方法

    · 案例:我是如何了解業務的(客戶觸點)

    · 我與業務單元協同的案例:條線對接、列席會議、管理者承諾、前臺打分、雁過拔毛、產品

    手冊、經驗復盤

    · 案例:前臺打分,溝通層面密聯業務

    · 案例:X企業的優秀復盤經驗

    · 案例:參考表、關鍵經驗案例總結表

    · 案例:全員需求調研的“532”模型——參考表:對調研操作的分析

    · 三點建議:客戶化經營、項目化運作、專業化生存

    第五單元、讓HR價值在本企業落地:研討并抽取人力資源六大模塊的關鍵價值

    · 與業務單元協同的風險規避(弱化)

    · 反思本企業的主要障礙及實施落地途徑

    · 人力資源與業務單元協同的專業細項是什么?

    · 全盤思考:人力資源工作的協同落地的專業細項(參考)

    · 協同風險提示:其他典型風險提示

    · 價值公式:人力資源工作的價值

    何欣老師  (人才戰略及組織管理專家、人才管理作家)

    碧桂園集團    原營銷學院院長

    萬達集團      原萬達學院教學副總

    平安大學      原首席學習官

    華潤置地      原集團培訓總監

    家樂福中國    原中國南區講師

     著作1、《重新定義培訓:讓培訓體系與人才戰略共舞》,再版三次,2018年人力資源暢銷書;

     著作2、《人才戰略:人才戰略規劃、梯隊、盤點及激活之道》,京東管理類銷量榜第一、經管類新書銷量榜第一、財資中國2020年度好書。

     2018年中國人力資源金牌作者(人民大學書報中心),《培訓》、《人力資源》雜志專欄作家(發表專題文章逾60余篇)。


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