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    百戰(zhàn)歸來,清大EMBA再啟程

    別讓你的績效管理一錯到底

    薪酬績效 30
    馮濤

    馮濤 薪酬設(shè)計“6+1”、 量化績效“3×3”模式創(chuàng)始人


    邀請老師:13439064501 陳助理
    主講課程:《薪酬設(shè)計“6+1”》《量化績效“3乘3”》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
    我曾經(jīng)在我的公眾號中針對一萬多名HR做過一次統(tǒng)計,讓他們對人力資源的六大模塊進行難易程度的排序,70%的HR認為績效管理是人力資源管理六大模塊中最難的。由此可見,績效在人力資源管理中確實是有難度的,但同時對于企業(yè)來講績效也是不可或缺的。

    具體來說,大家之所以認為績效管理比較難,是因為企業(yè)在實施績效中采取的措施存在以下幾個誤區(qū):

    一、 只考核基層,不考核中高層

    我見過不少企業(yè)在做績效的時候都是只考核基層,而不考核中高層,這是典型的“挑軟柿子捏”。這些企業(yè)由于不懂績效的真正邏輯,一開始都想試點,但在管理層試點有難度,所以就在員工層面進行試點。這種做法違背了績效管理的宗旨,績效管理的核心目的是為了實現(xiàn)企業(yè)的目標,既然是為了實現(xiàn)企業(yè)的目標,而企業(yè)目標的實現(xiàn)是企業(yè)自上而下的分解,不能僅僅靠基層員工來實現(xiàn),所以僅僅考核基層員工無法支撐企業(yè)目標的實現(xiàn)。

    僅僅在員工層面實施績效,由于中高層沒有績效考核指標,他們就沒有壓力,沒有壓力在實施的過程中就會流于形式,最終導致績效的破產(chǎn)。

    二、只做績效考核,不做績效管理

     

    績效考核只是績效管理的一個環(huán)節(jié),完整的績效管理至少由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成:績效計劃、績效執(zhí)行、績效考核、結(jié)果應(yīng)用。績效考核也被稱作是績效評價,更直白的說就是績效打分,績效計劃是制定績效考核考什么內(nèi)容,怎么評分,如果缺少了第一個環(huán)節(jié)即績效計劃,直接實施第三個環(huán)節(jié)績效考核的話,管理層在進行績效打分的時候就會沒有規(guī)矩,只能根據(jù)自己的主觀意愿來進行打分,這樣必然有失偏頗。

    三、為了考核而考核,指標制定很隨意

    不少企業(yè)只是為了考核而考核,在制定指標時隨意性比較大,制定指標主要是根據(jù)自己的主管判斷甚至是喜好來進行,這樣的指標就沒有企業(yè)戰(zhàn)略指導意義,不能有效的支撐企業(yè)戰(zhàn)略,對我們戰(zhàn)略目標的達成就沒有任何幫助。

    四、高層不參與目標的制定

    有一年我給一家央企子公司做績效的管理咨詢項目時,正好趕上他們在設(shè)計公司戰(zhàn)略,按道理,公司的戰(zhàn)略應(yīng)該由公司的一把手親自抓,由他帶著大家一起制定目標,一起進行分解,一起討論戰(zhàn)略實施路徑。但這家公司的戰(zhàn)略交給了運營管理部的兩名員工來制定,由這兩名員工來規(guī)劃公司未來五年、十年所能達成的目標,由他們倆來制定公司的戰(zhàn)略實施路徑。這就是拿戰(zhàn)略當兒戲,嚴重的形式主義。企業(yè)的戰(zhàn)略,企業(yè)目標的制定必須是一把手工程,必須由一把手帶領(lǐng)大家一起分析一起討論,企業(yè)未來的好壞很大程度上取決于一把手的戰(zhàn)略思維。試想一下,假設(shè)二十年前萬科沒有王石的目標指引,聯(lián)想沒有柳傳志的目標指引,海爾沒有張瑞敏的目標指引,世界又會怎樣?

    五、打分標準不一致

    大家在進行績效考核的過程中,經(jīng)常會對打分的標準有很大的歧義。假設(shè)馮濤老師對出版社的考核目標是截止2017年底績效的新書要出版發(fā)行,最后由于某種原因,2018年1月才出版發(fā)行了,那這種應(yīng)該怎么打分呢?出版社可能認為,就晚了一個月,不至于扣多少分,假設(shè)2017年12月31日前出版發(fā)行應(yīng)該算100分的話,只晚了一個月,又沒耽誤多少事情,所以怎么著也應(yīng)該98或者99吧,而我則覺得明明說好了12月31日前出版發(fā)行的,現(xiàn)在都過了一個月了,時間太長了,最多給80分,于是考核者和被考核者雙方對晚了一個月這種結(jié)果應(yīng)該打多少分就明顯存在差異了,所以我們應(yīng)該在做績效計劃的時候提前定好打分標準,比方說晚一天扣一分,早一天加一分,這樣就不會為結(jié)果應(yīng)該打多少分產(chǎn)生歧義了。

    六、指標無法量化

    大家在考核的過程中最大的煩惱莫過于指標量化了,如果指標無法量化,也容易產(chǎn)生打分歧義的問題。比方說態(tài)度這個指標,什么樣的態(tài)度算好,什么樣的態(tài)度算不好,很難統(tǒng)一。比方說您給下屬就態(tài)度這項指標打分,您覺著下屬工作馬馬虎虎,偶爾還會遲到,屬于典型的態(tài)度不端正,所以應(yīng)該扣些分,而該員工覺著盡管偶爾會有錯,但領(lǐng)導交辦的絕大多數(shù)工作都能按時完成,盡管偶爾遲到,但別人遲到的更多,這怎么能算態(tài)度不端正,這明明應(yīng)該是優(yōu)秀員工啊。所以如果指標無法量化,考核者和被考核者對最終結(jié)果的打分就會不一致。

    管理大師彼得·德魯克曾說過的一句經(jīng)典的話叫做“管理就是要可衡量,能量化的盡量量化”,沒錯,我們在做績效考核時一定要以量化指標為主,能量化的盡量量化,一開始如果想做到大家對考核指標沒有歧義,最后就定一個原則“不能量化的就不要考核,只要考核的指標就盡量做到量化”,這就是我的要求。

    其實,任何指標都可以量化,當然為了量化我們需要舍棄一些東西。

    如果你能成功規(guī)避了上文中所有的誤區(qū),你的績效管理體系就趨于成熟了。

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