【課程背景】
歷史是一條長河，流淌期間的急流浪花、險(xiǎn)灘漩渦，或明媚燦爛、或動(dòng)人心魄，在讓人們沉思不已的同時(shí)，也為每一個(gè)后來人默默提供著鏡鑒和智慧。
“大領(lǐng)導(dǎo)·大智慧——從歷史學(xué)管理”培訓(xùn)，就是要教會(huì)學(xué)員使用歷史的方法，歷史的角度，歷史的智慧，從歷史的轉(zhuǎn)折承和中，用辯證的眼光和方法，研究現(xiàn)實(shí)問題，能夠自覺的做到“以史為鑒”，這對(duì)今天的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。
【課程對(duì)象】
  企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)，部門經(jīng)理等中高層管理人員
【課程大綱】
第一講：中華文化的源流
1.《易經(jīng)》是人類文明的源頭
2.《易經(jīng)》的主要理論內(nèi)涵
3.《易經(jīng)》的核心思維
4.《易經(jīng)》的理論體系
5.《易經(jīng)》對(duì)中華民族的深遠(yuǎn)影響
第二講：儒、道、釋對(duì)中華文化的深遠(yuǎn)影響
1. 儒學(xué)的主要觀點(diǎn)
2. 道家的經(jīng)典理論
3. 禪宗的通俗意境
4. 儒、釋、道的融合
第三講：秦統(tǒng)一六國的戰(zhàn)略管理
1. 秦并非是春秋戰(zhàn)國時(shí)代的大國
2. 秦統(tǒng)一六國的歷程給我們?cè)S多啟發(fā)
3. 剖析秦的戰(zhàn)略管理特色
4. 視頻欣賞：秦的戰(zhàn)略地圖
5. 課堂討論：秦是由弱到強(qiáng)、由小到大的典型嗎？
第四講：楚文王與和氏璧的管理能力啟示
1. 楚文王與和氏璧的歷史典故
2. 中國人傳統(tǒng)文化中的“玉情結(jié)”
3. 合格和管理者的三個(gè)秘笈
4. 管理核心能力建設(shè)對(duì)今天管理者的啟示
5. 視頻欣賞：如何做才是合格的管理者？
6. 課堂討論：我們?nèi)绾未蛟熳约旱膬?yōu)秀管理素質(zhì)
第五講：漢高祖劉邦成功的識(shí)人用人
1. 劉邦并非是出身顯赫的官宦世家
2. 劉邦自述成功的管理秘密
3. 劉邦熱衷于做什么？
4. 劉邦人力資源管理的卓越之處
5. 課堂討論：劉邦是我們的老師嗎？
6. 許劭對(duì)曹操的判斷準(zhǔn)確嗎？
7. 曾國藩為什么會(huì)選擇劉銘傳擔(dān)任首任臺(tái)灣巡撫？
8. 曾國藩識(shí)人用人的技巧借鑒
9. 觀之九征給我們識(shí)人用人的啟發(fā)
第六講：漢武帝劉徹的創(chuàng)新管理
1. 漢武帝劉徹面臨的形勢與他的高效能管理
2. 漢武帝劉徹創(chuàng)新管理的實(shí)施步驟成功之處
3. 課堂討論：漢武帝的創(chuàng)新管理有什么樣的意義
4. 創(chuàng)新管理永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展的核心
第七講：紅軍長征是走向輝煌管理能力的集中體現(xiàn)
1. 紅軍長征的歷程
2. 紅軍破解了數(shù)不清的艱難險(xiǎn)阻
3. 紅軍成功的基因到底是什么？
4. 視頻欣賞：我們?cè)撓蚣t軍學(xué)什么？
第八講：不要再犯愚蠢的錯(cuò)誤——歷史給我們的警醒
1. 周天子導(dǎo)致天下分裂的原因
2. 強(qiáng)秦何以二世而亡
3. 宋為何始終未能挺起脊梁
4. 明朝皇帝的不務(wù)正業(yè)
5. 蔣介石何以敗走臺(tái)灣
6. 歷史啟發(fā)：當(dāng)今企業(yè)管理者最不可犯的致命錯(cuò)誤