“迎偉大的祖國建國70周年”，《高級人力資源研修班》9月6日在清華大學科技園正式舉行開學典禮儀式，出席本期嘉賓有：清華大學原黨委書記 胡顯章，御筆坊第66代傳人 劉好奎 先生，為開學典禮致辭并贈送墨寶及紀念品，感謝各位老師們的惠顧

下期開課時間11月8日～10日（北京香山）

 

▲簽到現場

▲清華科技園 會場

在初秋的九月，一群來自天南海北的年輕人相聚于清華科技園，他們地域不同，都擁有同一個目標：參加人力資源培訓。

在開始授課之前，進行了開學典禮儀式，來自清華大學的黨委書記胡顯章先生作了致辭，為我們介紹了清華大學近些年來的發展和成就，并為我們重新詮釋了清華的校訓：自強不息，厚德載物，無數清華人在用自己的實際行動來追求卓越，砥礪奮進。之后，北京御筆坊董事長劉好奎特意為本次研修班題了“厚德載物”的書法作品，并預祝本次研修班的成功舉辦。

 

▲第一項  升旗 

▲領導出席致辭

 

 

人才培養之關鍵--人才梯隊

    第一天是孫曉輝老師的課程。孫老師是典型的學者氣質，管理嚴格的身材和干練的短發氣質又職業。課程從最開始將內容框架介紹清楚，包括四部分：企業人才培養體系內涵、人才培養體系建設路徑、人才體系的管理與更新及推動者意志能力和技巧。

       人才培養體系支撐企業戰略達成，企業發展歸根到底在于人才的培養和能量的釋放，培養體系的搭建要以戰略需求、企業發展為制高點和出發點，而且依賴公司制度和文化環境的支撐。這門課程會有很多理論的知識和孫老師開發的用于人才培養的模型，而對于聽眾，這門課程是需要具有一定經歷閱歷才能得到更深的理解和思考。對于人才的培養，培訓是關鍵的一環，培訓是給員工的福利，而對于企業內部負責人員培訓的部門，對于課程、內培師的選取和課程設置是重中之重。培訓課程的師資體系一般包括四種模式：專職內訓師、兼職內訓師、管理者即是內訓師和外部培訓師。而對于這四種培訓師的培訓和選拔路徑、薪酬的給付，老師提出是有重大區別的。如公司內部培訓師可以是基層人員講技術、可以是高層人員講管理，用“講”的機會激發員工榮譽心和曝光率的同時為自己未來職業有更好的發展前景具有良好作用；對于管理者即是培訓師的情況，薪水不應該由公司支付，因為這會出現部門虛假報賬情況，要從規章制度根源杜絕這一情況發生。此外，從內部管理角度講，管理者對于員工的培訓是為了增強部門工作效率，屬于工作職責所在，更不應該由公司買單；但如果是不同部門交叉培訓，這樣的薪酬則應該由培訓收益方來進行相應的支付。

 

      孫老師的課程內容很豐富，從人才體系框架到具體操作中要注意的心理學和管理學細節均進行了闡述，一天的課程收益頗豐。

 

第二天 《 薪酬》

▲晨讀時光

   

    馮老師的課程由崗位測評、薪酬分級與定薪和薪酬結構設計。課程以具體案例教學為主，用馮老師經歷和主要負責項目中遇到的實際問題作為案例，進行分析和練習。課程開始提出問題“薪酬是由什么決定的？”回答“崗位價值”。這個回答是沒有問題的，但是實際情況中很多情況下員工談判能力具有很重要影響，因此HR在對員工能力測評中要十分專業和準確的崗位測評和員工能力測評，否則不僅為企業帶來財務負擔，同時同崗不同酬員工間產生不滿情緒，進而出現離職等情況。薪酬分級部分主要介紹不同企業分級數量和參考因素，用具體數據進行衡量和驗算，從而提供量化的參考標準，具有很強的實踐意義。薪酬結構設計部分中對于管理層發紅包和福利等發放的標準進行了著重說明，一旦衡量標準不明確，當公司業績下滑時，紅包和福利等發放停止就會出現不滿情緒，當公司業績出現下滑要調整薪資時企業面臨兩種抉擇：一，硬推，這時企業面臨員工離職甚至起訴等不良后果；二，公司再拿出一部分資金繼續搞績效，這對于業績不好的公司來說無疑“雪上加霜”。因此，不是所有的叫“獎金”的都是“獎金”，所有獎金發放時不僅要振奮情緒，烘托氣氛，更因該將發放的標準說清，讓員工有具體參照來衡量，從而進行更加標準化的鼓勵績效效果。

 

  課程由王梓喬老師進行講述，開課第一問“請大家給我比個‘人’字”，“好現場只有兩個‘人’,為什么？因為大家都是從你們的角度比的，而我說的是給‘我’，這就是我們平時常會犯的錯誤，我們都以自己的視角看世界，很多事情的爭議和分歧來自于我們都有自己的看法、觀點，而缺乏有效溝通造成的”。溝通的前提是換位思考，了解才能理解。溝通時遵循5W2H分析法：WHAT+WHY+WHEN+WHERE+WHO+HOW+HOW MUCH，方便，易于理解、使用，富有啟發意義，廣泛用于企業管理和技術活動，有助于彌補考慮問題的疏漏。團隊的建設少不了對于角色的認識和搭配。王老師準確且使用案例法介紹了團隊中9中類型人格的特征，和具有這些角色特征的人如果作為你的下屬或上司，需要用到的相應溝通方法。如完美者的基本欲求是完美，基本恐懼是出錯，日常外表和氣質為偏瘦、干凈整齊和嚴肅，溝通方式直截了當，對事不對人，當和這類人員溝通時注意以事為核心，面對這樣的上司，把事情做好即可！同時對給予者、成就者、感覺者、智慧者、懷疑者、快樂者和領導者分別進行了上述分析和特征構建。不僅是團隊，我們的生活中也是看有點全是互補，看缺點全是冤家，但團隊中的角色搭配最重要的是可以忘記別人的缺點，但一定要記住別人的優點，從而進行良好的優勢互補和團隊協作，建立信任，最終構建具有競爭力和完成度的卓越團隊。  

 三天的課程緊張而充實，老師們在自己領域的講課非常專業且具有實際借鑒意義，感謝講師們、班主任和教務老師的付出，三天的學習時光，不負此行！

   

▲班務會

 

我們班額外抽出半個小時來進行班委的選舉，每個有意愿的同學相繼發言，為大家介紹自己所在的公司，談談對班委職務的認識，投票整個過程公開、透明，采取不記名方式，每個人都投給了自己認為最合適的人選。

 

    收獲了滿滿的知識，結交了很多摯友，可以說是不虛此行！