處理好“德”與“才”的關系。一個人的道德素質(zhì)并不是先天就有的，要靠自我修養(yǎng)和井部督促教育相結合而生成。在開展繼續(xù)教育工作中，要從素質(zhì)教育入手，注重職業(yè)道德教育與會計業(yè)務技能學習 齊頭并進，相互結合。“德”是會計人員搞好會計工作的根本，“才”是會計人員搞好會計工作的重要條件，二者缺一不可，只重才而不重德、或只重德而不重才都是不正確的。為此．要把育才與育德緊密地結合起來，滲透到會計教育的各個環(huán)節(jié)中去，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅嬋藛T。

　　處理好“正”與“反”的關系。在開展會計人員職業(yè)道德教育過程中，必須堅持剖析反面典型與宣傳正面典型并重。運用反面典型進行直觀、形象，具體的警示教育，可以使會計人員從中吸職教訓，潔身自好，防微杜漸，做到自重、自治、自警、自律；運用正面典型進行示范教育，大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、誠實守信、堅持原則，奉公守法的會計人員，可以弘揚正氣，鼓舞士氣，增強會計人員固守會計職業(yè)道德的信心和決心，在全社會營造誠信光榮，造假可恥的環(huán)境。 
　　處理好“剖”與“析”的關系。近年來，會計造假丑聞接連不斷，會計誠信受到嚴重沖擊。各地報刊雜志披露了許多會計造假和會計職務犯罪的案例，旨在通過剖析這些典型案例，探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質(zhì)的人生軌跡，教育警示在崗會計人員抗住誘惑，堅守會計職業(yè)道德規(guī)范。但是，有些案件存在剖多析少的問題。即：擺事實，講經(jīng)過的多，從違法者本人的世界觀，人生觀、價值觀深處查找原因的少；披露違法犯罪手法的多，結合案件進行宣傳會計法律法規(guī)制度和分析尋找并彌補管理制度缺陷的少。 

　　處理好“情”與“法”的關系。開展會計職業(yè)道德教育要與會計環(huán)境結合起來，實施正確引導。通過典型案例教育感化會計人員，使那些有錯誤觀點和模糊認識者充分認識到“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬的重要性和必要性，以及“手莫伸、伸手必被捉”的道理正確處理“情”與‘法”的關系問題，切實增強法律意識，徹底摒棄僥幸心理，嚴格遵守會計職業(yè)道德規(guī)范。在處理會計事務中，做到客觀公正，廉潔自律，秉公理財，“常在河邊走，就是不濕鞋。” 

　　處理好“新”與“實”的關系。會計人員職業(yè)道德教育作為社會主義思想道德體系的重要內(nèi)容，同其他任何工作一樣，只有與當前會計工作實際相結合，理論聯(lián)系實際，活學活用，學以致用，立足會計職業(yè)道德教育，大力開展會計誠信教育，加強會計理論創(chuàng)新和會計實踐創(chuàng)新，不斷探索新內(nèi)容，、新方法、新形式，新途徑，創(chuàng)造新經(jīng)驗，才能緊緊抓住會計人員的心理，適應形勢變化的需要，實現(xiàn)江澤民總書記提出的法治與德治并重的重要思想，使會計職業(yè)道德教育落在實處，取得實效。