企業(yè)在進行人才選拔和招聘面試的時候會發(fā)現(xiàn)：“員工與管理者的最顯著差異體現(xiàn)在思維方面；普通管理者與優(yōu)秀管理者的最顯著差異體現(xiàn)在情商方面。”
對于應(yīng)聘管理崗位的候選人，用人部門管理者和 HR 面試官需要重點考察他們的思維、情商、性格、動機等方面特質(zhì)。《金牌面試官》之“管理優(yōu)選篇”是針對“如何精準識別中、高層管理者的思維和情商水平”的實踐課程。
課程收益
1. 掌握識別“優(yōu)秀管理者的管理思維”方法論、工具；
2. 掌握識別“優(yōu)秀管理者的情商智力”方法論、工具；
3. 提升學(xué)員自我的思維水平、情緒智力、管理經(jīng)驗等。
教學(xué)目標
1. 理解情緒智力的內(nèi)容和精髓
2. 學(xué)習(xí)識別候選人情商水平的面試技巧
3. 巧妙使用壓力面試識別候選人的心理素質(zhì)和情商
4. 提升自我的管理經(jīng)驗、面試專業(yè)技能、個人修養(yǎng)等
5. 學(xué)習(xí)識別和評價候選人管理思維水平優(yōu)劣的方法論和工具
目標學(xué)員
1. 人力資源招聘崗
2. 中高端職位獵頭
3. 用人部門中、高層
4. 企業(yè)高層管理者、老板
課程大綱
備注：講師會根據(jù)現(xiàn)場學(xué)員的學(xué)習(xí)需求適當調(diào)整授課內(nèi)容，以下是 1 天版本的大綱內(nèi)容，供參考。
引言
如何選中、高管職位？
思維-思維測評和認知面試
情緒-情緒管理和情商水平
性格-與其直線領(lǐng)導(dǎo)匹配否
第一章 管理思維篇-根據(jù)特定崗位要求分析管理者需要具備什么樣的思維模式？如何識別候選人具備崗位要求的思維特征？如何識別具備優(yōu)秀管理思維的候選人？（2 小時）
第一節(jié) 崗位分析
對于應(yīng)聘管理崗位的候選人，用人部門管理者和 HR 面試官需要重點考察他們的思維、情商、性格、動機等方面特質(zhì)。《金牌面試官》之“管理優(yōu)選篇”是針對“如何精準識別中、高層管理者的思維和情商水平”的實踐課程。
課程收益
1. 掌握識別“優(yōu)秀管理者的管理思維”方法論、工具；
2. 掌握識別“優(yōu)秀管理者的情商智力”方法論、工具；
3. 提升學(xué)員自我的思維水平、情緒智力、管理經(jīng)驗等。
教學(xué)目標
1. 理解情緒智力的內(nèi)容和精髓
2. 學(xué)習(xí)識別候選人情商水平的面試技巧
3. 巧妙使用壓力面試識別候選人的心理素質(zhì)和情商
4. 提升自我的管理經(jīng)驗、面試專業(yè)技能、個人修養(yǎng)等
5. 學(xué)習(xí)識別和評價候選人管理思維水平優(yōu)劣的方法論和工具
目標學(xué)員
1. 人力資源招聘崗
2. 中高端職位獵頭
3. 用人部門中、高層
4. 企業(yè)高層管理者、老板
課程大綱
備注：講師會根據(jù)現(xiàn)場學(xué)員的學(xué)習(xí)需求適當調(diào)整授課內(nèi)容，以下是 1 天版本的大綱內(nèi)容，供參考。
引言
如何選中、高管職位？
思維-思維測評和認知面試
情緒-情緒管理和情商水平
性格-與其直線領(lǐng)導(dǎo)匹配否
第一章 管理思維篇-根據(jù)特定崗位要求分析管理者需要具備什么樣的思維模式？如何識別候選人具備崗位要求的思維特征？如何識別具備優(yōu)秀管理思維的候選人？（2 小時）
第一節(jié) 崗位分析
1. 通過崗位要求分析思維特征舉例：
銷售崗-目標導(dǎo)向思維
營銷崗-創(chuàng)新導(dǎo)向思維
人力崗-計劃導(dǎo)向思維
生產(chǎn)崗-執(zhí)行導(dǎo)向思維
2. 精準定義和分析崗位職責(zé)
職責(zé)分類
關(guān)鍵績效
一般任務(wù) 職責(zé)排序
難易程度排序
重要程度排序
第二節(jié) 思維模型
1. 高、中、基層管理者思維特點
高層崗位-全局、系統(tǒng)、創(chuàng)新
中層崗位-理解、分析、計劃
基層崗位-計劃、組織、評價
2. 使用 HBDI 技術(shù)定義并識別管理者思維
什么是 HBDI？
HBDI 與面試招聘舉例
銷售崗位
培訓(xùn)崗位
品控崗位
生產(chǎn)崗位
研發(fā)崗位
3. HBDI 應(yīng)用（模型、原理、案例）
HBDI 現(xiàn)場測試
HBDI 原理知識
HBDI 面試應(yīng)用案例
第三節(jié) 管理思維
1. 什么是管理思維
2. 管理思維的特點
只看表面與客觀分析
例如：“說說您對應(yīng)聘崗位的認識？
例如：“您如何制定年度培訓(xùn)計劃？
似是而非與邏輯推理
例如：“對應(yīng)聘崗位的工作內(nèi)容進行重要性排序
例如：“如何管理銷售人員相互之間良性競爭？
片面思考與全面整合
例如：“您過去的管理經(jīng)驗是否適用于現(xiàn)在職位
情境思維和語義思維
例如：“您之前如何組織本部門員工召開例會？”
