課程背景

動蕩和不可預(yù)見的變化是當(dāng)今社會的主題

企業(yè)或組織面對著快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個人、團(tuán)隊(duì)和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。

所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價(jià)。在高度競爭和快速變化的環(huán)境中，速成的辦法再也無法解決問題，細(xì)微的改變也產(chǎn)生不了多大的作用，只有那些致力于建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、良好的文化、培養(yǎng)出高效能員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)定成功地達(dá)到目標(biāo)。

在市場競爭愈演愈烈，技術(shù)、資金趨于同質(zhì)化的今天，傳統(tǒng)的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存。唯有把握真正的資源――人，才是企業(yè)基業(yè)常青的根本。而領(lǐng)導(dǎo)者是否能夠有效激勵每一位員工的工作士氣，追求更高的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的績效，就變的格外重要了。

本課程的核心是通過一套由內(nèi)而外的修煉體系，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與演練，幫助領(lǐng)導(dǎo)者迅速提高情商、影響力和執(zhí)行力，真正幫助企業(yè)將人力資源的價(jià)值發(fā)揮到最大化。

課程收益

 明確企業(yè)管理中人的因素

 明確團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力來自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

 明確提升領(lǐng)導(dǎo)力的最終目標(biāo)是改善執(zhí)行環(huán)境

 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)必備領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)技能

 幫助學(xué)員整理各自的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和思路

 傳授相關(guān)的方法和技巧

 幫助學(xué)員改善領(lǐng)導(dǎo)者角色意識

 課程安排

 適合對象：各級中高層管理者、人力資源管理者

 最佳授課時(shí)間：2-3天

 最佳授課方式：小班分組研討

課程大綱

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理-自立立人                                         

1、 新生代領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

 中國國情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 中國企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)營環(huán)境

 中國工作環(huán)境的變化與發(fā)展

 變革大潮中的新生代領(lǐng)導(dǎo)者

 領(lǐng)導(dǎo)力的理論研究

 領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別

 領(lǐng)導(dǎo)力的意義與來源

 中西方領(lǐng)導(dǎo)理論的區(qū)別

 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與企業(yè)績效的關(guān)系

【內(nèi)容聚焦】：通過展示新生代員工的心態(tài)和行為，讓領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變自己的思維觀念，接受全新的領(lǐng)導(dǎo)力理念，最終幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高績效

【授課實(shí)踐】：導(dǎo)師開場，大數(shù)據(jù)展示，視頻訪談分享，導(dǎo)師總結(jié)

2、 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)

 領(lǐng)導(dǎo)者的心理定位與行為定位

 當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)

 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立的心態(tài)

 領(lǐng)導(dǎo)者成長的3個階段

 領(lǐng)導(dǎo)者的3種價(jià)值

 領(lǐng)導(dǎo)力的根本――品格與能力

 如何成為受部屬愛戴的領(lǐng)導(dǎo)人

【內(nèi)容聚焦】：利用案例，幫助領(lǐng)導(dǎo)者擺正心態(tài)，找到定位，成為被企業(yè)、員工喜愛的領(lǐng)導(dǎo)者

【授課實(shí)踐】：導(dǎo)師講授，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場展示，案例分享，學(xué)員討論，導(dǎo)師總結(jié)

3、 領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間管理

 領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間分配與領(lǐng)導(dǎo)效果

 案例分析：葉經(jīng)理的一天

 領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)間資源與利用率分析

 時(shí)間管理的黃金法則

 常見的時(shí)間管理問題及對策

【內(nèi)容聚焦】：通過案例展示，讓領(lǐng)導(dǎo)者意識到時(shí)間的重要性，幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握時(shí)間管理和資源分配工具，協(xié)助其處理業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì)管理的時(shí)間分配

【授課實(shí)踐】：導(dǎo)師講授，視頻案例，小組討論，工具分享，情景演練，導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)

第二部分 領(lǐng)導(dǎo)者的用人藝術(shù)-知人善用                                         

4、 人際風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力

 工作中的四類人

 DISC職業(yè)人格分析

 不同人格的優(yōu)缺點(diǎn)

 分析團(tuán)隊(duì)中成員的人格特質(zhì)

 如何善用不同的人

 自我測試：人際領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

【內(nèi)容聚焦】：通過講授和測評，讓領(lǐng)導(dǎo)者能夠識別和區(qū)分不同的人際風(fēng)格的下屬，同時(shí)了解不同風(fēng)格在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)

【授課實(shí)踐】：人際風(fēng)格自我測評，測評解析，導(dǎo)師講授，不同風(fēng)格現(xiàn)場展示，人際風(fēng)格案例討論，識別精要總結(jié)

5、 人格類型與部屬培育

 部屬培育的基本原理

 不同人格適合的工作類型

 不同人格的培養(yǎng)原理和機(jī)制

 不同人格的內(nèi)驅(qū)力和激勵動機(jī)

 日常工作中如何有效激勵下屬

 激勵員工的各類技巧分享

【內(nèi)容聚焦】：通過實(shí)操和演練，讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握應(yīng)對不同人際風(fēng)格的溝通技巧，尤其面對與本人風(fēng)格差異最大的部屬，領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握如何對其施加影響，最終達(dá)到部屬培育的目的

【授課實(shí)踐】：需求模型解析，人際風(fēng)格案例討論，應(yīng)對技巧展示，學(xué)員分組演練，導(dǎo)師總結(jié)

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)御能力-全局把控                                         

6、 團(tuán)隊(duì)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力

 團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段

 團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)

 如何培養(yǎng)和維護(hù)員工的團(tuán)隊(duì)精神

 團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中管理者應(yīng)掌握哪些技能

 團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的原則

 【內(nèi)容聚焦】：通過模型展示和案例分析，讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段，應(yīng)該采用的差異性領(lǐng)導(dǎo)技巧和策略

 【授課實(shí)踐】：團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型解析，團(tuán)隊(duì)發(fā)展案例討論，階段領(lǐng)導(dǎo)策略展示，學(xué)員分組演練，導(dǎo)師總結(jié)

7、 診斷技術(shù)：監(jiān)控員工狀態(tài)與發(fā)展

 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

 員工發(fā)展的四個層次

 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次

 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎？

 企業(yè)員工的三種類型

 【內(nèi)容聚焦】：通過員工發(fā)展模型，讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握不同員工狀態(tài)下的需求，以及領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采用的差異性領(lǐng)導(dǎo)技巧和策略

 【授課實(shí)踐】：員工發(fā)展模型解析，員工狀態(tài)案例討論，學(xué)員分組展示，導(dǎo)師總結(jié)

8、 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 領(lǐng)導(dǎo)模型展示

 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

 問卷測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)

 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

【內(nèi)容聚焦】：通過領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評，了解自己慣用的風(fēng)格，同時(shí)幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段，不同員工狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采用的差異性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和策略

 【授課實(shí)踐】：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型解析，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評詳解，案例討論，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格情景演練，學(xué)員分組演練，問題解答，導(dǎo)師總結(jié)

9、 激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿

 激勵信號：員工們怎么啦？

 關(guān)注下屬的工作動力

 金錢是激勵的重要因素嗎？

 不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

 四種類型下屬的激勵技巧

 激勵菜譜分享

【內(nèi)容聚焦】：利用激勵菜單分享和激勵動因分析，讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握不同狀態(tài)下員工激勵的關(guān)鍵點(diǎn)

【授課實(shí)踐】：激勵理論導(dǎo)入，案例分析，導(dǎo)師詳解，情景模擬，學(xué)員分組演練，導(dǎo)師總結(jié)

10、 授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手！

 有關(guān)授權(quán)的辯論

 授權(quán)的原則

 影響授權(quán)的權(quán)變因素

 授權(quán)的步驟

 授權(quán)后的控制技巧

 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會放風(fēng)箏

 蝴蝶的啟示

 開辟授權(quán)之路！

 【內(nèi)容聚焦】：針對員工的不同狀態(tài)，讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握不同的授權(quán)控制范圍和跟進(jìn)頻率，使領(lǐng)導(dǎo)者熟練掌握授權(quán)技術(shù)中的關(guān)鍵點(diǎn)

 【授課實(shí)踐】：授權(quán)原則導(dǎo)入，授權(quán)案例分析，學(xué)員分組討論，導(dǎo)師詳解，情景模擬，導(dǎo)師總結(jié)

第四部分 領(lǐng)導(dǎo)者成功的關(guān)鍵-價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)                                         

11、 建立共同的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)

 深刻理解公司的共同價(jià)值觀

 共同價(jià)值觀對領(lǐng)導(dǎo)的重要性

 建立共同價(jià)值觀，營造合作氛圍

 運(yùn)用共同價(jià)值觀，達(dá)成共贏領(lǐng)導(dǎo)

 【內(nèi)容聚焦】：讓領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識到以共同價(jià)值觀為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)才是最有效的領(lǐng)導(dǎo)方案，同時(shí)對所有技巧加以總結(jié)

 【授課實(shí)踐】：導(dǎo)師講授，技巧總結(jié)，學(xué)員展示和分享，提問&回答，課程總結(jié)，課后行動計(jì)劃