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    百戰(zhàn)歸來,清大EMBA再啟程

    企業(yè)的進化與商業(yè)模式重構(gòu)

    戰(zhàn)略管理 25
    劉海峰

    劉海峰 著名品牌管理專家,BIR戰(zhàn)略管理系統(tǒng)創(chuàng)始人,清華大學(xué)特聘教授


    邀請老師:13439064501 陳助理
    主講課程:戰(zhàn)略與商業(yè)模式

    【課程收益】 

        打破舊秩序  重構(gòu)新模式
        如果你還在傳統(tǒng)的經(jīng)營隧道中痛苦地跋涉,在這里你將真切地感受到身處一個全新的商業(yè)時代。革命性的觀念和主張,徹底顛覆傳統(tǒng)的管理觀念。創(chuàng)新始于觀念,偉大的成功者都是另類的思想家。知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來,現(xiàn)在我們還在用19世紀的教材,教導(dǎo)著現(xiàn)代企業(yè)的管理實踐。互聯(lián)網(wǎng)時代,一切都將重塑…… 
        當今的工商領(lǐng)袖如何超越傳統(tǒng)的管理思維,重構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)思維; 
        如何尋求新的利潤增長路徑,有效地超越同質(zhì)化競爭; 
        如何打破舊秩序,重構(gòu)商業(yè)模式,實現(xiàn)企業(yè)有效的戰(zhàn)略擴張; 
        如何通過盈利模式的創(chuàng)新設(shè)計,獲取新的競爭優(yōu)勢和利潤。 

     【課程形式】 

        系統(tǒng)的管理理論講授,管理工具的應(yīng)用; 
        情景案例分析與課堂互動練習(xí)相結(jié)合; 
        實戰(zhàn)應(yīng)用研討:企業(yè)如何進行商業(yè)模式設(shè)計,及商業(yè)模式運作的應(yīng)用范例。

    課程大綱】

    1、新經(jīng)濟時代的商業(yè)巨變
    (1)財富的革命
    (2)知識經(jīng)濟時代的新領(lǐng)導(dǎo)力4大法則
    (3)經(jīng)濟學(xué)的兩個觀點:證實主義與證偽主義
    (4)未來商業(yè)世界變化的邏輯
    (5)全球化挑戰(zhàn)與企業(yè)的進化論
    2、破解利潤之謎
    (1)利潤究竟來自哪里
    (2)贏利是一種持續(xù)經(jīng)營的能力
    (3)創(chuàng)新者的觀念轉(zhuǎn)變
    (4)[管理新知]新經(jīng)濟秩序的特征不是均 衡,而是流動
    (5)[管理新知]設(shè)計模式而非是僅僅設(shè)計產(chǎn)品
    3、互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)進化的邏輯
    (1)價值鏈的局限性
    (2)突破線性思維
    (3)構(gòu)建全新的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
    (4)價值網(wǎng)模型構(gòu)建
    (5)價值能量流動定律
    4、增長的引擎:從價值鏈到價值網(wǎng)
    (1)什么是價值網(wǎng)
    (2)價值鏈與價值網(wǎng)的區(qū)別
    (3)建立以知識為基礎(chǔ)的伙伴關(guān)系
    (4)從物質(zhì)財產(chǎn)到信息財產(chǎn)的轉(zhuǎn)變
    (5)構(gòu)建價值網(wǎng):價值網(wǎng)模型的3個緯度
    5、商業(yè)模式——將遠見落實到企業(yè)
    (1)什么是商業(yè)模式
    (2)商業(yè)模式變革中的3大思維轉(zhuǎn)變
    (3)科學(xué)的管理源自假設(shè)
    (4)[管理模型]建立以客戶為中心的商業(yè)模式
    (5)重構(gòu)商業(yè)模式的基本框架
    課程考核要點: 
    (1)為什么商業(yè)模式如此重要,其真正的價值是什么
    (2)如何探索企業(yè)新的利潤增長點,創(chuàng)新利潤區(qū)
    (3)獲取利潤與培養(yǎng)優(yōu)勢之間的關(guān)系如何
    (4)如何理解客戶的經(jīng)濟效能系統(tǒng),對于盈利模式創(chuàng)新的意義是什么
    (5)如何構(gòu)建商業(yè)模式
    建議考核方式:
    (1)結(jié)合企業(yè)實際進行探討如何在激烈的市場中開創(chuàng)新的贏利空間
    (2)結(jié)合企業(yè)經(jīng)營狀況面臨的問題進行探討與研究,并進行商業(yè)模式的設(shè)計

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