課程背景：
沒(méi)有任何一件事情比提出一個(gè)創(chuàng)意更精彩非凡。
沒(méi)有任何一件事情比看見(jiàn)創(chuàng)意產(chǎn)生效果更激動(dòng)人心。
沒(méi)有任何一個(gè)事物比幫助你達(dá)到目的的創(chuàng)意更加有用。
古往今來(lái)，人類所有文明成果都來(lái)源于人腦的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維方式作為人類思維方式中最關(guān)鍵、最重要的思維方式，是所有學(xué)科中起主導(dǎo)作用、起決定作用的思維方式。
“創(chuàng)新”是這個(gè)世紀(jì)最耀眼的字眼!創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價(jià)的方法。
許多成功人士采用的都是十分理性而又積極的思維方式，這正是他們成功的原因之一。然而，也正是因?yàn)槿绱耍麄兺ǔo(wú)法從感性的、直覺(jué)的、創(chuàng)造性的角度看待問(wèn)題。這意味著他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無(wú)法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來(lái)突破性的價(jià)值。
如果你只想發(fā)生小小的改變，那你只需改變?nèi)藗兊男袨榉绞剑蝗绻阆Ｍ麕?lái)成倍的改變，那你就必須改變?nèi)藗兊乃季S模式！
創(chuàng)意也許是最難掌握的一門學(xué)科，但是它正逐漸成為商業(yè)成功的一個(gè)最重要因素。
在這個(gè)課程中，您將會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)人的大腦，增強(qiáng)您對(duì)創(chuàng)新的理解，認(rèn)識(shí)到人的主觀能動(dòng)性，并且掌握實(shí)際有效的工具去幫助您在工作中創(chuàng)新，并運(yùn)用系統(tǒng)性的思維方式，有效地開(kāi)展工作！
【課程收獲】
讓您和您的團(tuán)隊(duì)意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，指導(dǎo)和幫助您打造一個(gè)極富創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。它調(diào)動(dòng)您和您的團(tuán)隊(duì)的大腦而不僅僅是雙手！讓您和您的團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識(shí)到在工作中的什么地方需要?jiǎng)?chuàng)造性，以便隨時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問(wèn)題。可賦予每一個(gè)人強(qiáng)大的創(chuàng)造力，即便您認(rèn)為自己是一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)意、缺乏創(chuàng)造力的人。賦予員工思維工具讓其提出、評(píng)價(jià)、改進(jìn)意見(jiàn)，加速創(chuàng)新進(jìn)程。教會(huì)人們?nèi)绾问斋@、修正和改進(jìn)自己的意見(jiàn)，使它們更加實(shí)用、更加具備創(chuàng)新精神；如何觀察事物的本質(zhì)，向權(quán)威的觀點(diǎn)和想法提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)；如何在看似錯(cuò)誤的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和改進(jìn)方案。幫助個(gè)人、公司和團(tuán)隊(duì)解決疑難問(wèn)題, 并且創(chuàng)造新想法、新產(chǎn)品、新程序及新服務(wù)。賦予管理者思維的工具，用這些工具就可以為創(chuàng)新做出不斷的努力、發(fā)揚(yáng)積極的創(chuàng)造性思維習(xí)慣，使管理者學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個(gè)階段的商機(jī)，這樣就會(huì)持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。使工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問(wèn)題的實(shí)用方法，而這種方法是您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所不能模仿和復(fù)制的。
【課程目標(biāo)】
通過(guò)培訓(xùn)，可以使學(xué)員達(dá)到： 掌握創(chuàng)新思維的技巧和工具，可以自主地在日常管理工作中進(jìn)行創(chuàng)新及改進(jìn)在團(tuán)隊(duì)中形成創(chuàng)新的機(jī)制，運(yùn)用創(chuàng)新的工具，提升企業(yè)的管理效益；運(yùn)用創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思維能力，在工作中不斷改進(jìn)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題
【課程特色】
大量案例演練，以企業(yè)和學(xué)員的實(shí)際案例進(jìn)行課堂練習(xí)，能夠幫助企業(yè)和學(xué)員解決實(shí)際工作中的創(chuàng)新問(wèn)題和持續(xù)改善問(wèn)題，課程實(shí)操性極強(qiáng)、互動(dòng)性極強(qiáng)。
【課程內(nèi)容】
一、創(chuàng)新全接觸
1、什么是創(chuàng)新（活動(dòng)形式：案例引導(dǎo)）
2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？
3、了解我們的思維方式
左右腦之間的分工
左腦型與右腦型的人的差別
測(cè)試：你是左腦思維還是右腦思維
4、創(chuàng)意大考驗(yàn)
5、體驗(yàn)式活動(dòng)：創(chuàng)意能力測(cè)評(píng)
6、創(chuàng)意的三個(gè)重要測(cè)評(píng)指標(biāo)
流暢力：思維的速度
變通性：思維的多元化
新穎性：思維的與眾不同
7、創(chuàng)意思維的“冰山模型”
二、創(chuàng)意的工具
1、公司定位篇——隨機(jī)詞匯法刺激是創(chuàng)意的主要源泉！
案例：跟著名人學(xué)創(chuàng)意刺激法的原理
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：隨機(jī)詞匯法 案例分享小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：指定或可用學(xué)員工作中的實(shí)際案例）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)——“世界咖啡”隨機(jī)詞匯的其他應(yīng)用：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新、方案策劃等方面
2、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新篇——逆向思維法逆向思維的定義和目的換位思考 （企業(yè)案例：寶潔、美國(guó)IDEO公司等）顛覆 （企業(yè)案例：蘋果、360等）藍(lán)海戰(zhàn)略四步框架 （企業(yè)案例：宜家等）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：逆向思維法案例分享小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：指定或可用學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
3、產(chǎn)品/服務(wù)學(xué)習(xí)篇——概念粹取法模仿法的關(guān)鍵詞抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別（企業(yè)案例：蘋果公司等）模仿的兩個(gè)階段模仿外形和做法模仿原理模仿有理——快速模仿的重要性創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：概念粹取法目的、原理、價(jià)值、特征概念小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：指定或可用學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
4、營(yíng)銷宣傳篇——極度夸張法 案例分析：失敗的廣告F.A.B.法則案例示范和分享創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：極度夸張法視頻欣賞：國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：指定或可用學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
5、管理優(yōu)化篇——A.B.C.工具法對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑A.B.C.的三個(gè)挑戰(zhàn)問(wèn)題創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：A.B.C.工具法案例學(xué)習(xí)和分享（案例：A.B.C.工具在流程改進(jìn)中的應(yīng)用）小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：指定或可用學(xué)員工作中的實(shí)際案例）A.B.C.工具的其他應(yīng)用（工作創(chuàng)新、成本降低等）
6、綜合創(chuàng)意篇——八仙過(guò)海創(chuàng)意法八仙過(guò)海創(chuàng)意法介紹是否可以模仿學(xué)習(xí)? 是否可以換個(gè)角度？ 是否可以大一些？ 是否可以小一些? 是否可以組合？ 是否有其他用途？ 是否可以改變? 是否可以改進(jìn)？ 大與小案例分享：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的大與小企業(yè)案例：蘋果公司等組合法案例分享：產(chǎn)品、營(yíng)銷的組合整合資源企業(yè)案例：蘋果公司、小米公司等其他用途技術(shù)、原理的移植廢物利用企業(yè)案例：富士、云南白藥等改變關(guān)注客戶——需要改變的領(lǐng)域和方向案例分享：創(chuàng)意案例改進(jìn)企業(yè)的“微創(chuàng)新”——從小處著手，提升客戶的體驗(yàn)什么叫不好的用戶體驗(yàn)？案例分享：企業(yè)微創(chuàng)新案例
三、課程總結(jié)與回顧
1、創(chuàng)意工具箱的意義
2、創(chuàng)意的層次
3、根據(jù)創(chuàng)意主題的需求，選擇適合的創(chuàng)意工具
4、創(chuàng)意工具+團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)形式
參加對(duì)象：總經(jīng)理、各直線部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工
