宮玉振：同樣是軍事界的“MBA”，他們的命運為何截然不同？

在中共黨史中，來自共產(chǎn)國際的軍事顧問李德基本上是一個負面的形象：身為“左傾”冒險主義軍事路線的代表人物，這位洋大人既不審時，又不度勢，遇到重大軍事問題獨斷專行，犯了一系列嚴重的指揮錯誤，直接導致了中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”的失敗。

其實李德是一個傳奇性的人物，來華之前他已經(jīng)有了一份傲人的簡歷。他參加過第一次世界大戰(zhàn)，參加過德國巴伐利亞革命，幾次被捕，但幾次都逃了出去。后來李德去了蘇聯(lián)，加入了蘇聯(lián)紅軍，并參加過烏克蘭戰(zhàn)役和白俄羅斯戰(zhàn)役，由于戰(zhàn)功顯赫在蘇聯(lián)紅軍中晉升很快，做到了騎兵旅的參謀長。他還在著名的伏龍芝軍事學院學習過，而且各科成績?nèi)珒?yōu)。

豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和伏龍芝軍事學院的優(yōu)異成績，是他被共產(chǎn)國際派到中國來的重要原因。埃德加·斯諾在 《西行漫記》 中對李德有這樣一段評價：

李德無疑是一個具有過人才能的軍事戰(zhàn)略家和戰(zhàn)術(shù)家。在第一次世界大戰(zhàn)時，他在德軍中就嶄露頭角。后來他擔任蘇聯(lián)紅軍指揮官，曾在莫斯科的一所紅軍學院學習過。因為他是德國人，紅軍將士都注意聽他對德國顧問向蔣介石大元帥提出的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析。后來的事實證明，他們的信任是正確的。當南京將領(lǐng)們看到李德分析他們戰(zhàn)術(shù)的著作時，都驚奇地承認，他準確地預料到了他們進攻的每一個步驟。

這段評價應(yīng)該說是客觀的。遵義會議上，李德被解除了軍事指揮的權(quán)力，但長征到達陜北后，中共中央還是請李德在紅軍大學教授戰(zhàn)役學，并請他幫助訓練紅軍的騎兵。這說明中共對他的軍事理論水平還是充分肯定的。

李德有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，也有很好的理論素養(yǎng)，但悲劇在于，他不了解中國的現(xiàn)實。蘇聯(lián)國內(nèi)戰(zhàn)爭與中國的內(nèi)戰(zhàn)特別是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭迥然不同，蘇聯(lián)紅軍的作戰(zhàn)方式與中國工農(nóng)紅軍所采取的游擊戰(zhàn)加運動戰(zhàn)有天壤之別。特別是李德在伏龍芝軍事學院學習期間，蘇聯(lián)紅軍已經(jīng)是一支正規(guī)的作戰(zhàn)力量，而中國的工農(nóng)紅軍根本不可與之相提并論。用蘇聯(lián)紅軍的作戰(zhàn)原則來指揮中國紅軍，結(jié)果注定是一場悲劇。

李德是在第五次反“圍剿”開始之初進入中央蘇區(qū)的。他本來是一個沒有決定權(quán)的顧問，然而當時擔任中共中央總書記的博古對李德的到來如獲至寶，第一次會議上就將軍事指揮的權(quán)力交給了李德。而李德也立即按照蘇聯(lián)紅軍的模式對紅軍進行改造。他認為游擊戰(zhàn)的黃金時代已經(jīng)過時，紅軍要徹底擺脫過去的東西，進行正規(guī)化建設(shè)，重新建立一套新作戰(zhàn)原則，要有固定的作戰(zhàn)線，要敢于和敵人打正規(guī)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)、堡壘戰(zhàn)。毛澤東為紅軍總結(jié)出來的作戰(zhàn)原則，如游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運動戰(zhàn)被全部否定，取而代之的是以陣地防御和短促突擊相結(jié)合的作戰(zhàn)模式，企圖將敵人消滅在陣地前。

這樣的打法，對于裝備、訓練與規(guī)模都遠遠不如國民黨軍隊的紅軍來說無疑是災(zāi)難性的。最終在第五次反“圍剿”中，紅軍付出了慘重的代價，不得不放棄根據(jù)地，踏上了漫漫的長征之路。這位伏龍芝軍事學院的高材生也因此寫下了他人生最大的敗筆。

與李德相比，另一位伏龍芝軍事學院的畢業(yè)生劉亞樓卻有著完全不同的命運。

早在紅軍時期，劉亞樓就是林彪手下的師長。林彪任抗大校長時，劉亞樓先后擔任過抗大訓練部部長和教育長。1939年初，中共中央安排劉亞樓赴蘇聯(lián)伏龍芝軍事學院學習，劉亞樓也因此成了李德的校友，接受了系統(tǒng)的蘇聯(lián)軍事教育。蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，劉亞樓加入蘇聯(lián)紅軍，參加過蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。1945年8月蘇聯(lián)對日本宣戰(zhàn)后，劉亞樓化名王松，以蘇軍少校參謀的身份，隨出兵遠東（東北）的蘇聯(lián)紅軍回到了中國。

1946年6月，劉亞樓迎來了他一生中重要的轉(zhuǎn)折點。四平戰(zhàn)役之后 ，東北民主聯(lián)軍面臨著從傳統(tǒng)的運動戰(zhàn)向“大兵團、正規(guī)化、攻堅戰(zhàn)”作戰(zhàn)模式的轉(zhuǎn)換，急需一位懂現(xiàn)代大兵團作戰(zhàn)的參謀長。劉亞樓在紅軍時期就是林彪賞識的戰(zhàn)將，在伏龍芝軍事學院受過大兵團作戰(zhàn)的訓練，又有在蘇聯(lián)紅軍司令部的工作經(jīng)驗，三個條件結(jié)合起來，無疑是擔任這一角色的不二人選。因此，盡管此前已經(jīng)有了兩位參謀長，但林彪和羅榮桓還是以東北局的名義，從蘇聯(lián)紅軍要回了劉亞樓，并聯(lián)名向中央軍委推薦他直接出任東北民主聯(lián)軍參謀長一職。

據(jù)說劉亞樓趕到哈爾濱上任時，林彪打破了從不出門迎客的規(guī)矩，特地走出門來迎接，平時難現(xiàn)悅色的臉上也露出了笑容。林彪還講了這樣一句話：“你來了就好，你一個劉亞樓頂我三個參謀長。”

劉亞樓果然不負所望。他到職后做的第一件事情，就是從司令部入手，大刀闊斧進行正規(guī)化建設(shè)。當時的東北民主聯(lián)軍司令部，不但機構(gòu)不全，參謀奇缺，即使在職的參謀人員也大多沒受過基本的參謀業(yè)務(wù)訓練，甚至司令部連一張完整的作戰(zhàn)地圖都沒有。司令部建設(shè)跟不上，仗也就很難打，經(jīng)常貽誤戰(zhàn)機，林彪為此很頭疼。

劉亞樓不愧在蘇軍吃過洋面包，做事又雷厲風行，僅兩三個月的時間，司令部的面貌就發(fā)生了很大的變化：健全了地圖科，辦起了印刷廠，印出了第一批軍用地圖，解決了部隊作戰(zhàn)的燃眉之急；建立了測繪學校，培養(yǎng)了繪制軍事地圖的專門人才；開辦了參謀訓練隊，提高了參謀人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。數(shù)百名文化程度較高的干部被抽調(diào)上來進行專業(yè)的參謀業(yè)務(wù)培訓，劉亞樓還翻譯出版了《蘇軍司令部工作條例》《紅軍參謀業(yè)務(wù)條令》作為教材，甚至親自講授“參謀業(yè)務(wù)”等課程。通訊部門也得到了有效的整頓：先進的器材購置了進來，通訊學校組建了起來，通訊紀律規(guī)范了起來，一支得心應(yīng)手的通訊隊伍出現(xiàn)了。

建立了高效的司令部機關(guān)，劉亞樓這個參謀長的作用也得到了淋漓盡致的發(fā)揮。不管是敵我雙方部隊人員的素質(zhì)、作戰(zhàn)的特點、裝備的數(shù)據(jù)，還是地形的分析、交通的情況、群眾的條件、氣候的影響，只要是林彪需要的作戰(zhàn)材料，劉亞樓馬上就可以準備好。劉亞樓提出的作戰(zhàn)建議，也幾乎沒有不被林彪接受的。加上政委羅榮桓，“林、羅、劉”成了東北戰(zhàn)場上的鐵三角，三人既有分工，又有配合，形成了最佳的領(lǐng)導組合。在“林、羅、劉”的領(lǐng)導下，部隊縱橫馳騁，無往不利，取得了輝煌的勝利，劉亞樓也因此成了林彪口中“全軍最好的參謀長”“天生的軍事家”。

同樣是畢業(yè)于伏龍芝軍事學院，同樣是執(zhí)帥中共的軍隊，為什么身為共產(chǎn)國際顧問的李德如此失意，而曾經(jīng)只是蘇軍少校的劉亞樓卻成就了輝煌功業(yè)？這當然跟李德是德國人，不了解中國的國情，不了解中共的軍隊，而劉亞樓是中國人，熟悉中國國情和中共軍隊的特點有直接關(guān)系。但其中還有更重要的背景，就是李德實在是生不逢時，而劉亞樓則適逢其會。

李德出任共產(chǎn)國際軍事顧問的時候，中共領(lǐng)導下的紅軍還處于草創(chuàng)階段，所從事的作戰(zhàn)還是以游擊戰(zhàn)和游擊性質(zhì)的運動戰(zhàn)為主，無論是人員、組織還是打法，都帶有明顯的草根特點。這種情況下，李德在伏龍芝軍事學院學到的正規(guī)軍隊建設(shè)和大兵團的作戰(zhàn)原則，與中共軍隊的發(fā)展水平相差甚遠，因而也就很難在中共軍隊中發(fā)揮作用。非要應(yīng)用到軍隊之中，只會適得其反。應(yīng)該說，這是李德不幸的地方。

劉亞樓則不同。當劉亞樓從蘇聯(lián)回國的時候，中共的軍隊經(jīng)過近20年的發(fā)展，正在成為一支正規(guī)的作戰(zhàn)軍隊，尤其是內(nèi)戰(zhàn)大規(guī)模爆發(fā)后，軍隊的作戰(zhàn)方式正在向大兵團作戰(zhàn)轉(zhuǎn)換。在這種情況下，劉亞樓在伏龍芝軍事學院和蘇聯(lián)紅軍司令部機關(guān)所受的訓練，正好是部隊在這一階段極其需要的。這是劉亞樓從蘇軍中的一名中下級參謀，“橫空出世”，一躍成為東北民主聯(lián)軍參謀長的重要因素之一。不能不說，都是伏龍芝軍事學院出身，但劉亞樓要比李德這位校友幸運了很多。

今天的MBA畢業(yè)生，實際上也面臨著與當年李德和劉亞樓同樣的問題。海外留學回來的MBA自不待言，國內(nèi)MBA教育的課程體系，總體來說也大多受西方商學院的影響，傳授的多是正規(guī)軍的打法。這樣的教育，這樣的人才，在中國這塊土地上到底管不管用？

不可否認，部分MBA畢業(yè)生進入中國的企業(yè)，尤其是民營企業(yè)以后，其表現(xiàn)并不盡如人意。這當中固然有MBA教育和MBA畢業(yè)生本身的問題，但非常值得關(guān)注的一個現(xiàn)象是：正規(guī)程度越高的行業(yè)和企業(yè)，MBA畢業(yè)生的總體表現(xiàn)往往越好，MBA教育的作用發(fā)揮得越充分；而草根程度越高的企業(yè)，MBA畢業(yè)生的適應(yīng)性往往越差，甚至有些還不如沒有受過MBA教育的同事。

從李德和劉亞樓的不同命運我們可以看得很清楚，造成這種結(jié)果的一個重要因素，是企業(yè)處于不同的發(fā)展階段，對于人才的能力其實是有不同的需求的。從一定意義上來說，MBA畢業(yè)生在企業(yè)中的命運，就是對企業(yè)所處發(fā)展水平最好的折射。

因此企業(yè)，尤其是民營企業(yè)在用人的時候，就不應(yīng)該盲目地對背景華麗的MBA畢業(yè)生心懷艷羨，而是一定要想清楚，在自己企業(yè)目前的發(fā)展階段，究竟是不是一定需要MBA。這樣也可以避免一旦MBA畢業(yè)生在企業(yè)的表現(xiàn)不如預期，就走向另一個極端，認定所有的MBA其實都不靠譜。相應(yīng)地，MBA畢業(yè)生在選擇就業(yè)機會的時候，也應(yīng)該問自己這樣的問題：自己所受的MBA教育，究竟在什么時候有用？在什么地方有用？怎樣才能更加有用？

或許，對于企業(yè)來說，這個問題思考清楚了，就會少一些第五次反“圍剿”的失敗，多一些遼沈戰(zhàn)役的輝煌。對于MBA畢業(yè)生來說，則是少一些不幸的李德，多一些幸運的劉亞樓。

作者簡介：宮玉振，北京大學國家發(fā)展研究院教授，BiMBA商學院副院長，東方戰(zhàn)略與領(lǐng)導力研究中心主任。本文刊登于《商業(yè)評論》2016年9月號