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      2016年01月26日       
    推薦學(xué)習(xí): 歐洲大學(xué)商學(xué)院,企業(yè)家學(xué)者學(xué)位教育領(lǐng)航者。翹首以盼,點(diǎn)燃我們學(xué)習(xí)的熱情,共同探尋個(gè)人成長企業(yè)發(fā)展新思路。歡迎加入歐洲大學(xué)商學(xué)院(EU)博士學(xué)位>>

    績效管理定位到完成公司業(yè)績和使命的高度并取得最高決策層的支持

    很多公司一說到績效就會(huì)本能地反應(yīng)到考核,一想到考核就是對(duì)員工考核。事實(shí)上,績效=員工考核的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)日益變化的環(huán)境對(duì)企業(yè)和人力資源管理的需要了。

    績效管理不能僅僅局限于評(píng)估與考核,更要建立系統(tǒng)性的績效管理思維,公司的使命和目標(biāo)是基點(diǎn),評(píng)估辦法、資源支持、創(chuàng)造氛圍和管理過程是手段,評(píng)估考核結(jié)果是新起點(diǎn),反饋是改進(jìn)行為的前奏。企業(yè)為完成公司使命通過把企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系在一起對(duì)員工進(jìn)行管理的所有活動(dòng)才是成功績效管理的內(nèi)涵。

    因此,績效管理要從過去的單一思維上升到系統(tǒng)性的整體思維,從公司發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)計(jì)劃的角度來規(guī)劃績效管理。考核員工不是目的,提升員工績效、部門績效和公司整體績效才是根本。

    基于以上大視野的高度,想要有力地推進(jìn)基于公司戰(zhàn)略和公司目標(biāo)的績效管理,需要整合各種資源,依靠各種力量,必須爭取公司核心決策層的全力支持。也只有當(dāng)績效管理成為公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)目標(biāo)的有機(jī)組成部分,爭取得到最高層的支持也就有了必要和和可能性。

    人力資源經(jīng)理作為業(yè)務(wù)合作伙伴與各部門經(jīng)理共同對(duì)公司、部門與員工的績效負(fù)責(zé),并確立相應(yīng)的職權(quán)利機(jī)制。

    在以往的人力資源實(shí)踐中,人力資源經(jīng)理在績效考核中只對(duì)考核員工這一行為負(fù)責(zé),不對(duì)公司的業(yè)績承擔(dān)責(zé)任。在新穎績效管理體系中,人力資源經(jīng)理除了必須扮演原來的人力資源管理專家角色外,還必須履行業(yè)務(wù)合作伙伴的角色,與直線部門經(jīng)理為完成共同的業(yè)務(wù)目標(biāo)開展共同的合作,共同管理員工,圍繞公司目標(biāo)提升員工績效和部門績效。只有這樣人力資源管理的價(jià)值才能得到業(yè)務(wù)經(jīng)理的認(rèn)同,業(yè)務(wù)部門和員工的績效才能得到有效提升。

    制定或改進(jìn)公司、部門、員工個(gè)人的績效規(guī)范和評(píng)估辦法

    人力資源經(jīng)理要根據(jù)公司的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)行的績效管理考評(píng)體系進(jìn)行審核,調(diào)整不合理的內(nèi)容,找到新問題新矛盾的解決方法。如果公司還沒有建立比較有效的績效評(píng)估體系,就需要重新組織制訂績效考核管理機(jī)制,明確公司、部門、員工的業(yè)務(wù)考核任務(wù)與責(zé)任人、獎(jiǎng)懲機(jī)制,協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理與員工溝通確認(rèn)考核目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)與支持條件,并開展有效的內(nèi)部溝通,獲得高層管理者和全體雇員認(rèn)可的評(píng)估方案。

    提供充足的支持

    績效管理更不能把考核指標(biāo)一分了之,還要給被考核者提供履行考核方案所必須的各項(xiàng)資源條件。需要提供資源支持的被考核者既包括員工,也包括部門,更包括公司。資源條件包括時(shí)間、人力、物力、預(yù)算、清晰的職務(wù)標(biāo)志和程序以及及明確的優(yōu)先次序等。只有經(jīng)過雙方確認(rèn)的考核標(biāo)準(zhǔn)有雙方確認(rèn)的資源條件支持時(shí),考核的內(nèi)容才會(huì)有意義,才會(huì)有效地減少考核中的重疊和真空,有效減少考核后的扯皮造成無謂的時(shí)間精力浪費(fèi)。

    為績效機(jī)制及其改進(jìn)措施的實(shí)施創(chuàng)造良好的氛圍

    人力資源管理部門要積極宣傳績效管理新思維和新方案可能帶來的好處與影響,認(rèn)真培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)理、各級(jí)主管和員工對(duì)績效管理方案的接受與認(rèn)同,積極營造績效管理新變革的氛圍。一項(xiàng)全新的績效管理方案要在取得內(nèi)部認(rèn)同的基礎(chǔ)上開展試點(diǎn),以便于發(fā)現(xiàn)問題找到完善方案,減少對(duì)新方案大面積推廣的不確定性因素。此外在具體實(shí)施辦法和流程上要積極應(yīng)用新技術(shù),力求流程簡便,操作方便,培訓(xùn)易行,盡可能消減員工、業(yè)務(wù)經(jīng)理、公司高層因?yàn)榱鞒谭睙亩种菩碌目冃Ч芾碜兏铩?/p>

    實(shí)施經(jīng)常性的績效評(píng)估并及時(shí)反饋每一個(gè)階段的績效成果與不足

    績效管理也不應(yīng)該只是年底才干的事。人力資源經(jīng)理要積極推動(dòng)公司業(yè)務(wù)、部門業(yè)績、個(gè)人績效的經(jīng)常性評(píng)估和持續(xù)性監(jiān)控。并將評(píng)估結(jié)果與監(jiān)控記錄及時(shí)反饋到績效目標(biāo)的責(zé)任主體。評(píng)估的重點(diǎn)是在關(guān)注客戶的需要基礎(chǔ)上肯定成績指出不足的同時(shí)培訓(xùn)糾正不當(dāng)?shù)男袨椴⑽芬赃m當(dāng)?shù)募o(jì)律約束,從而達(dá)到改善業(yè)績的目的。不能平時(shí)不聞不問等到年末終了時(shí)考一下才發(fā)現(xiàn)這有問題那里也不妥,員工不滿意,績效上不去且已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)改正在,達(dá)不到績效管理為公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)績效服務(wù)的目的。

    明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制

    績效管理政策要制定明確的評(píng)估結(jié)果使用標(biāo)準(zhǔn)。符合標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰結(jié)后果必須在每次評(píng)估后兌現(xiàn),獎(jiǎng)勤罰懶,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。在溝通程序上上級(jí)要與下級(jí)、主管要與員工充分溝通確認(rèn)獎(jiǎng)懲結(jié)果。公平公正、言而有信是績效管理機(jī)制能夠得到有效貫徹的靈魂,管理者不守承諾,親疏遠(yuǎn)近的行為會(huì)使績效管理方案受到質(zhì)疑、失去信任、遭到抵制。

    必要的知識(shí)和技能培訓(xùn)

    人力資源管理部門要充分考慮基于公司戰(zhàn)略的績效方案執(zhí)行者是否有足夠的知識(shí)和技能,對(duì)照所在部門、所在崗位的要求組織開展員工所需的各項(xiàng)知識(shí)技能培訓(xùn),并通過對(duì)培訓(xùn)的有效評(píng)估,確保參加培訓(xùn)的員工實(shí)現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)移、行為改變,最終達(dá)到績效提升的目標(biāo)。

    提升員工個(gè)人潛能,培養(yǎng)心智健全富有情商的勝任者

    績效管理除了要關(guān)注知識(shí)、技能等員工顯性的勝任素質(zhì)以外,更要關(guān)注員工的愿望、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)、身體素質(zhì)、社會(huì)角色、自我認(rèn)知等潛能型的勝任素質(zhì)。能不能適應(yīng)完成新形勢和并報(bào)環(huán)境下完成任務(wù)的需要,引導(dǎo)員工樹立正確的動(dòng)機(jī)、良好的愿望、堅(jiān)韌的個(gè)性、堅(jiān)定的信心、社會(huì)公德、感恩之心和仁愛之心,更好地勝任崗位要求,推進(jìn)績效管理、提升員工業(yè)績、提高組織績效和社會(huì)績效。

    面臨年終的績效管理,請問公司高層、業(yè)務(wù)部門、人力資源經(jīng)理:你們準(zhǔn)備好了嗎?

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    隨機(jī)讀管理故事:《“給我”還是“拿去”?》
        有一朋友,做人特別吝嗇,從來不會(huì)把東西送給別人。他最不喜歡聽到的一句話就是:把東西給誰!  
      有一天,他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸邊立即喊到:把手給我,把手給我,我拉你上來!這個(gè)人始終不肯把手給他的朋友。他的朋友急了,又接連喊到:把手給我。他情愿掙扎,也不肯把手給出去。
      他的朋友知道這個(gè)人的習(xí)慣,靈機(jī)一動(dòng)喊到:把我的手拿去,把我的手拿去。這個(gè)人立馬伸出手,握住了他的朋友的手。
      啟發(fā)思考:
      “給我”還是“拿去”?我們在經(jīng)營事業(yè)的過程中,是不是一直在向客戶表達(dá)著“把你的錢給我”,客戶就象上面那個(gè)吝嗇的人,情愿在痛苦與不滿足中掙扎,也不愿意把錢給我們。
      如果我們對(duì)客戶說的是:把我的產(chǎn)品拿去,是否會(huì)更好一些呢?客戶會(huì)更情愿地去體驗(yàn)?zāi)愕漠a(chǎn)品,購買你的產(chǎn)品。
      “給我”還是“拿去”?這是一個(gè)問題,也是一個(gè)精明的商家是否能從客戶的角度去設(shè)計(jì)成交,設(shè)計(jì)商業(yè)模式的問題,換一個(gè)角度,事業(yè)就豁然開然。
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