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      2013年11月03日    鄒恩亮 來源: 經(jīng)理人網(wǎng)     
    推薦學(xué)習(xí): 千秋邈矣獨(dú)留我,百戰(zhàn)歸來再讀書!清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院韓秀云教授任首席導(dǎo)師。韓教授在宏觀經(jīng)濟(jì)分析、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)趨勢研究等方面建樹頗豐,今天將帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,分析產(chǎn)業(yè)的變革方 清大EMBA總裁實(shí)戰(zhàn)課程,歡迎聆聽>>
     每年三、四月份是企業(yè)員工跳槽頻率最高的時節(jié),也是企業(yè)忙著招人的時節(jié)。然而,跳槽的人抱怨說好的企業(yè)太不好找,企業(yè)也抱怨感嘆說實(shí)力型人才越來越少。那么如何從戰(zhàn)略的角度提升企業(yè)人力資源管理工作呢?筆者認(rèn)為,當(dāng)下的企業(yè)在人力資源管理上必須做好以下三大工作:

      第一,必須做好人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃管理工作

      任何企業(yè)尤其是集團(tuán)型企業(yè)一旦缺乏與未來發(fā)展相匹配的人才戰(zhàn)略,最終肯定要制約企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,這一點(diǎn)是毫無疑問的。人力資源的開發(fā)和整合是一項(xiàng)長期的工作,應(yīng)以公司戰(zhàn)略組合、事業(yè)組合為前提,進(jìn)行人力資源開發(fā)活動,建立基于職業(yè)行為的和核心價(jià)值觀的人力資源素質(zhì)模型。

      人力資源部門不應(yīng)只是管理部門,而應(yīng)該是一個價(jià)值的創(chuàng)造部門。人力資源管理的根本目標(biāo)在于為公司吸引、培育與保留人才,并通過提升員工個人績效來改善組織績效。人力資源要創(chuàng)造價(jià)值,其基礎(chǔ)在于能夠理解并執(zhí)行公司整體戰(zhàn)略。實(shí)事求是地說,目前不少從事企業(yè)人力資源管理的HR人士自身的弱點(diǎn)與通病(今后另說),造成他們難以在這方面與企業(yè)形成思維共振,因此企業(yè)高層必須重視和督促人力資源部把這項(xiàng)工作有效地開展起來。

      第二,必須做好各崗位分析工作

      工作分析是人力資源管理的基礎(chǔ)性工作之一,由于它對人力資源規(guī)劃、人員招聘與錄用、工作評價(jià)、績效管理及培訓(xùn)開發(fā)等環(huán)節(jié)都有重要的支持作用,因而要把工作分析當(dāng)作各人力資源管理環(huán)節(jié)的邏輯起點(diǎn),我們現(xiàn)在實(shí)際上卻往往容易忽視工作分析,造成人力資源管理工作失去了整體性和連貫性。

      要做好工作分析這項(xiàng)工作,重點(diǎn)要在崗位設(shè)置現(xiàn)狀收集和分類、崗位職責(zé)調(diào)查分析、崗位工作的工作量調(diào)查三個模塊下功夫:

      1. 崗位設(shè)置現(xiàn)狀收集和分類模塊對應(yīng)產(chǎn)生“崗位設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查表”。

      2. 崗位職責(zé)調(diào)查分析模塊對應(yīng)產(chǎn)生“崗位職責(zé)現(xiàn)狀調(diào)查表”。

      3. 崗位工作的工作量調(diào)查模塊對應(yīng)產(chǎn)生“崗位工作量的調(diào)查表”、“瞬時觀測記錄表”,同時可以采用5W1H分析法和ECRS分析法來開展。

      第三,必須做好員工培訓(xùn)和人才儲備工作

      對員工工作能力的不足,可通過組織有針對性的培訓(xùn)活動,開發(fā)員工潛力,提高其工作能力;還要組織各種情景模擬形式的管理者培訓(xùn),不斷開發(fā)和提升管理干部的管理能力。通過嚴(yán)格的考核,合格者可以在內(nèi)部尋找工作職位,通過培訓(xùn)仍不能適應(yīng)工作的員工,應(yīng)被淘汰。培訓(xùn)機(jī)制是保證退出機(jī)制有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。

      為避免關(guān)鍵崗位人才退出后,企業(yè)找不到能勝任者而遭受損失,企業(yè)必須有持久發(fā)展的人才戰(zhàn)略眼光,設(shè)計(jì)企業(yè)的繼任計(jì)劃。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部人才市場建設(shè)、實(shí)施多元化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理、規(guī)范關(guān)鍵崗位繼任人才培育流程建設(shè)等,留住人才、培育人才。

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    隨機(jī)讀管理故事:《有效溝通》
    兩頭牛在一起吃草,青牛問黑牛:“喂!你的草是什么味道?”黑牛道:“草莓味!”青牛靠過來吃了一口,憤怒地喊到“你個騙子!”黑牛輕蔑地看他一眼,回道:“尼瑪,我說草沒味。”

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