培訓員工誰之責？

    員工學習 可簡單地分為新員工入職學習 和在職員工技能提升學習 。

    新員工入職學習 （又稱為崗前學習 ）大體可以分為以下幾個方面：

    一、公司介紹 與 企業文化 學習 ；

    二、職業道德與職業心態學習 ；

    三、企業制度與工作安全學習 ；

    四、職業禮儀與職業規劃學習 ；

    五、人際關系與溝通技巧學習 ；

    六、技能入門與 執行力 學習 ；

    七、辦公設備與辦公軟件學習 。

    而在職員工技能提升學習 大體可以分為：

    一、行業概況與行業標準學習 ；

    二、操作流程與操作技巧學習 ；

    三、市場調查與市場開發學習 ；

    四、商務溝通與談判技巧學習 ；

    五、賒銷與回款技巧學習 ；

    六、相關基本財務知識學習 ；

    七、壓力與情緒控制學習 ；

    八、時間管理與工作總結學習 。

    很多人都認為：學習 是 人力資源 部門的事情，與自己部門無關。

    其實，人力資源部門可以解決員工的入職學習 ，卻做不了員工的在職學習 。

    而在職學習 的主體不是人力資源部門，而是員工所在部門的領導。如果一個部門領導不具備管理能力、總結能力和學習 能力，那么我們可以說，這樣的領導是不稱職的領導。

    要做一名稱職的領導，至少需要具備以下幾點素質：

    1、思想道德素質；不管做什么，思想道德素質都是排在第一位的。沒有正確的思想，道德品德敗壞，做什么事情都是南轅北轍。

    2、文化素質；文化素質是分析問題和解決問題的工具，沒有一定的文化素質為基礎，很難在管理上有所突破和建樹。

    3、業務素質；包括業務相關基本知識，操作技巧、業務流程、為人處世技巧、溝通與表達能力、談判能力等等。

    4、身體素質；身體是革命的本錢。沒有過硬的身體素質作為后盾，如何面對紛繁復雜的內外矛盾和與時俱進的工作壓力？

    5、心理素質；我們通常所說的健康，是身體健康與心靈健康的統一。心理素質較好的人，處亂不驚，運籌帷幄，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，把矛盾和問題扼殺在搖籃里。

    6、領導與管理能力；中國講究的是中庸之道，但中庸絕不是不說好不說壞，誰也不見怪，而是外圓而內方，講原則、重公平，把一切可以團結的人團結在自己周圍，以排山倒海之勢去完成自己既定的目標。
 

    7、親和力、感染力和號召力。制度是死的，人是活的。如果我們一味的按制度辦事，可能會喪失人性化管理之道。作為領導，首先自己要有兩把刷子，讓手下的人真正從內心里佩服你和買你的帳，而不是用權力和地位來壓制員工服從于你。

    領導者的職責就是：學習 培養員工，傳遞信心，創造價值。

    要想成為百年企業，就要“不拘一格降人才”；要想成為百年企業，就不能任人唯親；要想成為百年企業，必須是英雄不問出處。上梁不正下梁歪，讓下梁看不到希望，讓下梁失去了信心，我們還如何去招人，如何去服人，如何去用人，如何去發展？

    選對行業跟對人。我們不僅要讓員工覺得自己選對了行業，還要讓他們覺得自己跟對了人。

    沒有不好的員工，只有不好的領導；用人之所長，天下無不用之人；用人之所短，天下無可用之人。

    兵熊熊一個，將熊熊一窩。所以說：學習 員工誰之責？領導的責任！