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    浙江大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師 王陽明心學(xué)、名相管仲 提供專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),政府培訓(xùn)。 13439064501 陳老師
      2019年05月17日    深圳特區(qū)報(bào)     
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    王陽明的心學(xué),在過去的哲學(xué)教科書中,通常是作為“主觀唯心主義”哲學(xué)而受到批評的,其實(shí),作為一種思想體系或哲學(xué),王陽明的心學(xué)是明代中葉之后中國思想界的主流思潮,其影響之廣大,遠(yuǎn)極于日本等國,從而使王陽明成為一位具有世界性影響的思想家與哲學(xué)家。

    王陽明的學(xué)說,大致由三個方面的理論所構(gòu)成:(1)心即理;(2)良知與致良知;(3)知行合一。這三個方面理論的相互聯(lián)系,構(gòu)成了王陽明思想的有機(jī)整體。

    “心即理”的觀點(diǎn),是王陽明學(xué)說的基礎(chǔ)性理論,也是他全部思想所建立的基點(diǎn)。

    它大致是說:我們每一個人都具有“本心”,這一本心實(shí)際上也就是我們生命的本原或本質(zhì)。我們之所以具有各種各樣的生命活動,不僅能夠視聽言動,而且能夠分辨善惡、能夠感知外物,能夠就事物之間的關(guān)系進(jìn)行判斷、推理,根本原因即在于我們具有這樣一個“本心”,如果沒有這一“本心”,那么我們的全部生命活動就都是不可能的了。

    他要強(qiáng)調(diào)的是,這一“本心”原來是包含著最高的“天理”或者天道的,“天理”不外乎人心,天道即是人道,所以“天理”就存在于人心,天道即是我們的“本心”。他說“心即理”,就是要我們都要明白這樣一點(diǎn):我們的“本心”或者本質(zhì)原本就是與天道相一致的。人之所以可能是高尚的,根本原因正在于此。“心即理”的觀點(diǎn),其實(shí)就是要我們能夠自覺地意識到自己的本質(zhì)原本與天一般高明,與地一般博厚,這樣我們才能夠光明正大,在天地間堂堂正正地做個人。“心即理”就是我們生活當(dāng)中立足的基點(diǎn),有了這個基點(diǎn),我們的生活才不至于會迷失方向;有了這個基點(diǎn),我們才能夠真實(shí)地把我們自己的本質(zhì)表現(xiàn)在生活實(shí)踐的各個領(lǐng)域。

    “心即理”的“心”,王陽明后來又將它稱為“良知”。“良知”既然是“良”的,當(dāng)然就是“好的”,因?yàn)樗鼘?shí)在就是我們從天道那里所獲得的“德性”。這個“良知”是每一個人都具有的,并且它永遠(yuǎn)都在,不會消失的。

    生活當(dāng)中之所以不是每一個人都是“好人”,之所以還有各種各樣的惡言惡行惡人惡事,不是因?yàn)槟切┤藳]有“良知”,而是因?yàn)槟切┤瞬荒?ldquo;致良知”。

    所以,王陽明強(qiáng)調(diào),“良知”就是我們的“本心”,就是我們的“本性”,就是我們本來圓滿成就的“德性”,只有“良知”的表現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)才是我們生命所應(yīng)有的本來面貌。

    所謂“致良知”,也就是要在充分意識到自己本有“良知”的前提之下,把“良知”充分地實(shí)現(xiàn)出來,通過我們?nèi)粘I町?dāng)中的意識活動、語言表達(dá)、行為實(shí)踐,把“良知”貫徹到我們生活領(lǐng)域的各個方面。

    按著王陽明的觀點(diǎn),我們之所以不一定能夠把一件事情做好做完善,不是因?yàn)槭挛锉旧碛惺裁疵。俏覀冏约旱男撵`狀態(tài)有不端正。事物本身總是無所謂端正不端正的,如果我們以端正的心態(tài)去做事,那么事情就能夠做端正、做完善。心態(tài)端正的標(biāo)準(zhǔn),就是符合我們自己本有的“良知”,“良知”就是我們自己的“定盤針”,是我們“自家的準(zhǔn)則”。依著這個“自家的準(zhǔn)則”去做事,就是“致良知”。

    這樣我們也就可以知道,“致良知”實(shí)在不只是一種理論,而更是一種實(shí)踐,是與我們?nèi)粘5纳顚?shí)踐息息相關(guān)的。這種“致良知”的實(shí)踐活動,是把我們自己與外界的事物、人物、世界本身聯(lián)系在一起的根本環(huán)節(jié)與途徑。

    “致良知”的實(shí)踐活動,要真正做到我們的意識活動、語言表達(dá)、行為實(shí)踐都是合乎“良知”本來面貌的,就必須要做到“知行合一”。“知行合一”是王陽明最早建立的觀點(diǎn),也是他最后堅(jiān)持的觀點(diǎn),可以說是貫穿于他一生的根本思想之一。“知”的意思,既指“知識”,也指“良知”。在“知識”的意義上,他強(qiáng)調(diào)任何知識的獲得,作為一個過程,必然同時是一個“行”也即是實(shí)踐的過程,“知識”與“實(shí)踐”是無論如何都不能分離的。在“良知”的意義上,他更強(qiáng)調(diào)“良知”必須由人的實(shí)踐活動來表達(dá)與體現(xiàn),所以“致良知”的展開形式,就是“知行合一”。

    大致了解了陽明心學(xué)的最基本觀念之后,我們才可以來談?wù)撍乃枷氲漠?dāng)代意義。

    首先,“心即理”的實(shí)際意義,是要為我們的心靈確立一個可靠的依止之境,也即是《大學(xué)》所說的“止于至善”,天道、天理即是“至善”,即是我們生活意義的根本坐標(biāo)與價(jià)值的原點(diǎn)。

    我們今日的社會,物質(zhì)資料可謂已經(jīng)是極大地豐富,但物質(zhì)的追求是不是就是我們?nèi)松娜恳饬x?物質(zhì)欲望的滿足是不是就是我們?nèi)松娜績r(jià)值?如果不是,那么我們是不是還需要關(guān)照一下自己的心靈狀態(tài)?

    如果這一點(diǎn)是需要的,那么毫無疑問,王陽明的觀點(diǎn),包括他關(guān)于“良知”的學(xué)說,就會顯示出它獨(dú)特的價(jià)值。“心即理”既是一種理論預(yù)設(shè),更是一種精神境界,我們?nèi)康纳顚?shí)踐,實(shí)際上都是出于我們自己關(guān)于生活意義的預(yù)設(shè)的。如果我們沒有一種精神境界的建立,那么我們的生活完全有可能是漂浮的,是隨著不斷變化的物質(zhì)生活面貌而遷移流轉(zhuǎn),沒有根基的。而追求精神境界的提升,當(dāng)然也并不是要反對物質(zhì)資料的富裕,而是要為富裕的物質(zhì)生活建立起“主宰”,建立起“脊梁骨”。要把豐富的物質(zhì)世界與物質(zhì)的生活納入到崇高精神的“主宰”之下,而不至于使真實(shí)的自我喪失在物質(zhì)資料的豐富之中。

    “知行合一”,不論在何種意義上,它都強(qiáng)調(diào)了人的精神世界與行為活動的一致性,這叫做“人格完善”。我們自己的生活世界,是“人格完善”意義上的人自己所開辟與創(chuàng)造出來的。“我的生活我做主”,也就是“我的世界我做主”,那么我們需要一種怎樣的生活與世界呢?

    按著王陽明的觀點(diǎn),這就取決于我們自己的心靈狀態(tài)。心靈光明磊落而嚴(yán)正崇高,世界就光明磊落而嚴(yán)正崇高;心靈若陰幽黑暗,生活就陰幽黑暗。我們的生活行為是在我們的心靈狀態(tài)主導(dǎo)之下的行為,而我們所享有的世界,就是我們行為的直接結(jié)果。在這一意義上,至少我個人以為,王陽明的觀點(diǎn),仍然有指導(dǎo)我們今日之生活的實(shí)際意義與價(jià)值。

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    隨機(jī)讀管理故事:《耳聾的青蛙》
    有一次,有一群青蛙比賽爬上一座高塔。

    許多人聚集在高塔周圍觀看。他們不相信參賽的青蛙能登上塔頂,于是大聲喊"別費(fèi)勁啦!你們這些青蛙是不可能到達(dá)終點(diǎn)的!"聽到這些話,一些青蛙開始退出比賽。但有一些青蛙還在堅(jiān)持,向塔頂前進(jìn)。

    觀眾們繼續(xù)在喊:"別費(fèi)勁啦!你們也不會成功的!"隨后不久,青蛙陸續(xù)放慢腳步,放棄了比賽,此時只剩下一只青蛙還在默默地向上爬,而且越爬越有勁。

    接近終點(diǎn)的塔頂了,那只青蛙用盡全力終于登上了塔頂。此時塔下群眾一片歡呼聲,歌頌這位青蛙英雄。

    人們好奇地想知道這只青蛙是如何堅(jiān)持下來的。于是對它進(jìn)行專訪在,此時人們發(fā)現(xiàn):原來這只青蛙是個"聾子"!

    管理故事哲理

    切記,什么時候都是自己才是自己的主人,永遠(yuǎn)不要讓別人的悲觀情緒毀掉你心中最美好的希望。對于新晉升的管理者也是如此。以前的同事,成了自己的下屬。這種角色的轉(zhuǎn)換完成之前,尤其是過渡期,新工作難以開展,抱怨也逐漸增多,以致于最后可能都懷疑自己根本不是當(dāng)管理層的料兒。這時候,再加上身邊某些心懷不軌的人,在邊上私下談?wù)摗⑸蕊L(fēng)點(diǎn)火,事情往往會朝壞的方向發(fā)展。所以,如果有人說你無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想,那么不妨就"裝聾作啞"吧,于公于私都有好處。

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