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      2017年06月27日    澎湃新聞網(wǎng)     
    推薦學(xué)習(xí): 國學(xué)乃智慧源泉,一朝掬飲,終身受益。承載先賢之智,得大師親傳。歡迎走進(jìn)“遍天下桃李萬人,當(dāng)代國學(xué)之塾”《中國國學(xué)百家講堂與智慧傳承班》,校友報(bào)名學(xué)費(fèi)優(yōu)惠26800元 人包含(參禪、問道、朝圣三次游學(xué))中國國學(xué)百家講堂特惠報(bào)名中>>
    編者按

    6月27日上午,李嘉誠出席汕頭大學(xué)畢業(yè)典禮并致辭。

    作為汕頭大學(xué)校董會(huì)名譽(yù)主席,李嘉誠連續(xù)15年參加汕頭大學(xué)的畢業(yè)典禮并致辭,今年也不例外。

    89歲高齡的李嘉誠精神矍鑠出現(xiàn)在汕頭大學(xué),和他同行的還有他的兒子李澤楷——李嘉誠基金會(huì)董事、盈科拓展集團(tuán)創(chuàng)辦人兼主席。

    近日,李嘉誠退休的新聞屢見報(bào)端,6月20日有外媒消息稱,李嘉誠告知同事計(jì)劃于明年退休,不再擔(dān)任長江和記實(shí)業(yè)(簡稱長和)主席的職務(wù)。

    6月23日,李嘉誠在香港深水灣的豪宅門前親自回應(yīng)了退休傳聞。他對媒體稱,如果決定正式退休,一定會(huì)告訴大家。

    李嘉誠對記者們說,即便自己退休,還會(huì)回辦公室工作,也會(huì)繼續(xù)擔(dān)任高級(jí)顧問的位置。

    2016年年中,李嘉誠在接受外媒訪問時(shí)曾表示,如果他想隨時(shí)可退休,兒子李澤鉅與他一起工作已有三十年,并在過去幾年負(fù)責(zé)打理他的生意,現(xiàn)時(shí)正在做的事未來會(huì)繼續(xù)下去。

    以下是李嘉誠演講全文:

    李嘉誠汕頭大學(xué)演講:愚人見石 智者見泉

    李嘉誠。視覺中國 資料

    尊敬的陳云賢主席、莫言教授、各位校董、各位嘉賓、老師們、同學(xué)們:

    每年參加汕大的畢業(yè)典禮,我內(nèi)心總是充滿喜悅。在湖堤散步,在真理鐘下聽 同學(xué)們朗讀志愿,歷歷在目,聲聲入耳,處處感到急不及待要朝理想出發(fā)的活力。

    特別是今天,看到你們興奮的臉,如果會(huì)堂內(nèi)的正能量可以灌入瓶中,一定可讓我精力再延長90年。感謝大家與我分享這快樂時(shí)刻。

    我明年90歲啦,一生志在千里,也知似水流年;我年輕過,歷盡困難試煉,我深刻知道成長之路是非常不容易的;在高增長機(jī)遇巨浪中,愚人見石,智者見泉。

    因循的并發(fā)癥是不思不想和無感無知,在人工智能世代中肯定過不了關(guān);駕浪者的基本功,時(shí)時(shí)刻刻要靈敏、快知快明,要有獨(dú)立思考悟力、能運(yùn)用想象, 把現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)、信息合組成新。

    愚人只知道“為”(to do),智者有愿力,把“為”(to do)變“成為”(to be)。“愿力一族”是如何修煉?如何處世?如何存在?

    愚人常常抱怨,變得墨守成規(guī)是被逼出來的,被制度營役、被繁文縟節(jié)捆綁、 被不可承受的期望壓至透不過氣;他們渴望“贏在起跑線上”,希望有個(gè)富爸加上天賦的優(yōu)越組合,認(rèn)為“人能弘道”、改變塵世復(fù)雜和無可奈何的扭曲太負(fù)重, “道能弘人肯定更舒服。

    這樣的心態(tài),他們已“輸在起跑線上”。傳統(tǒng)中國智慧告誡我們命與運(yùn)是互動(dòng)交織的,擁有一切,也可以一無所有。懂得善擇才是打造自己命運(yùn)的保證。 而命運(yùn)大贏家的夢幻 DNA 組合,是科學(xué)心智與藝術(shù)心靈的覺醒,才可把潛能修 煉為出眾的人生。性格基礎(chǔ)是意志力,自律的堅(jiān)持和創(chuàng)意潛力相形相塑,才可達(dá)致?lián)碛信惨菩耐庑鷩W的處世心力。

    自律是鐵杵成針的意志功夫。每個(gè)希望成為大舞蹈家的人,每天面鏡,并非顧影自憐,而是不怕疲憊、不怕痛苦,一而再,再而三,修正追求舉重若輕的完美,技巧內(nèi)化自我之中。走到臺(tái)前,身與物化,意到圖成

    李嘉誠汕頭大學(xué)演講:愚人見石 智者見泉

    華商博覽館內(nèi)展出的香港長江實(shí)業(yè)集團(tuán)董事長李嘉誠油畫像。 東方IC 資料

    我今天為什么選擇舞蹈幻燈為背景?詩人葉慈的提問,一矢中的,怎樣才能從 舞蹈之中辨別真正的舞者?舞蹈家個(gè)性魅力觸動(dòng)觀眾,凝住一瞬永恒,藝術(shù) 映照人生,啟迪感召每一個(gè)人逾越艱難超越局限,追求更高的水平,開拓?zé)o限的可能。

    最后,我想和大家分享,去年我和一位多年在汕頭大學(xué)服務(wù)的老師的對話,當(dāng) 我感謝他多年孜孜不倦培育學(xué)生時(shí), 老師引用王陽明一語:千圣皆過影,良知乃吾師良知是成就尊嚴(yán)和有存在意義的明燈。

    各位同學(xué),道力之限,要靠愿力突破,我知道,你們一定會(huì)懷著謙恭、感恩的心,以信心和想象力追求一個(gè)開放、進(jìn)步的世界,建立一個(gè)關(guān)懷的社會(huì),成為真正的舞者,今天你以汕大為榮,明天汕大必將以你為榮。

    再次祝賀你們!謝謝大家。

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    隨機(jī)讀管理故事:《“給我”還是“拿去”?》
        有一朋友,做人特別吝嗇,從來不會(huì)把東西送給別人。他最不喜歡聽到的一句話就是:把東西給誰!  
      有一天,他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸邊立即喊到:把手給我,把手給我,我拉你上來!這個(gè)人始終不肯把手給他的朋友。他的朋友急了,又接連喊到:把手給我。他情愿掙扎,也不肯把手給出去。
      他的朋友知道這個(gè)人的習(xí)慣,靈機(jī)一動(dòng)喊到:把我的手拿去,把我的手拿去。這個(gè)人立馬伸出手,握住了他的朋友的手。
      啟發(fā)思考:
      “給我”還是“拿去”?我們在經(jīng)營事業(yè)的過程中,是不是一直在向客戶表達(dá)著“把你的錢給我”,客戶就象上面那個(gè)吝嗇的人,情愿在痛苦與不滿足中掙扎,也不愿意把錢給我們。
      如果我們對客戶說的是:把我的產(chǎn)品拿去,是否會(huì)更好一些呢?客戶會(huì)更情愿地去體驗(yàn)?zāi)愕漠a(chǎn)品,購買你的產(chǎn)品。
      “給我”還是“拿去”?這是一個(gè)問題,也是一個(gè)精明的商家是否能從客戶的角度去設(shè)計(jì)成交,設(shè)計(jì)商業(yè)模式的問題,換一個(gè)角度,事業(yè)就豁然開然。
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