創業教育教什么？

　　去年9月份我加入了中歐國際工商學院，參與創辦了中歐創業中心，推出了“中歐創業營”這個創業教育項目。在做創業教育的過程中，很多人曾經問過我一個問題：創業者需要教育嗎？創業教育能教什么呀？

在講正題之前，我先講一個親身經歷的事情。我從南開大學畢業后就直接去了摩托羅拉，那時候的摩托羅拉正處于如日中天的地位，80%的模擬手機市場份額都掌控在摩托羅拉手中。盡管如此，我還是在1997年的時候選擇離開摩托羅拉。

后來的事實證明我的選擇和判斷是正確的。在我離開摩托羅拉之后的三到五年的時間里，它開始逐漸走向衰退，取代它的則是靠數字手機贏得市場的諾基亞。諾基亞在過去十幾年的鼎盛時期里，貢獻了芬蘭4%的GDP。我在搜狐做總編輯、在酷6做CEO的時候，諾基亞都是頂尖的廣告客戶。但是好景不長，諾基亞這個昔日的大佬也已經瀕臨破產的邊緣，取而代之的是風靡全球的蘋果iPhone。

這些龐大的公司為什么會沒落？他們是因為管理不好嗎？《創新者的窘境》給了我很大的啟發，書中提到：面對新技術和新市場，導致失敗的往往是完美無瑕的管理。

為什么管理良好的企業會遭遇失敗？是因為推動他們發展成為行業龍頭企業的管理方法，同時也嚴重阻礙了它們發展破壞性技術，而這些破壞性技術最終吞噬了它們的市常領先性企業是在一個主流市場，推行一種成熟的、延續性的技術來占據很大市場份額。當一種新的破壞性的技術出現的時候，往往會有一個新創企業抓會，在一個邊緣的新興市場里面應用這種技術。不久，這個使用破壞性技術的企業就會把原來的巨頭給取代了。

所以成熟的 企業管理 和破壞性的企業管理方式是不一樣的。如果說前者叫做“專業化的管理”的話，后者可以稱作是“創業式的管理”。很多初創公司在面臨混亂和不確定性時，缺乏自信，急于從大公司引進專業化的人才和管理流程，殊不知，有時候這往往是他們走向僵化的開始。

基于此，如果要對創業者做一個創業式教育，我們的想法就是一定要找到適合于創業期的創業式管理模式。

今年上半年的時候，我去美國和歐洲的商學院學習，其中有一個商學院是叫百森商學院，是美國在創業教育方面連續19年排名第一的商學院。上課時我提了一個問題：“如果一個人沒有創業精神的話，是否可以通過你們的課程培養出來？”那個教授很坦率地跟我講，我們也教不出來。我說，那你們教什么？他說：大公司的背景相對比較成熟，環境比較確定，所以能夠進行預測；反之，創業企業則充滿了不確定性因素，所以沒法預測，也無法給出一套固定的解決之道。我們能夠教的只有應對不確定性的創業型的思維和行為方式，這是我們唯一能夠教給創業者的。

這可能就是中國古人說的“授人以魚莫若授人以漁”吧，這也成了中歐創業中心的教育理念。我們很少教人知識性或者理論性的東西，我們更重視繁華背后的商業邏輯。比如，無論什么大腕企業家來講課，都必須帶一個他的企業正在發生的“活案例”過來，讓我們的學員一起參與討論和分析，這些都是鮮活的，無法預知未來的，沒有正確答案的教材。我們把這稱為“案例比理論重要”。大牌投資人過來，不是指點江山，而是與我們選定的學員做一場真實的融資對話，讓我們的學員看看投資人如何在短短30分鐘內提出合適的問題。我們也讓學員參與提問，問題往往非常犀利和不留情面，角度刁鉆、多樣化，我們把這稱為“提問比答案更為重要”。因為，決定一個企業能夠走多遠的，不是創始人個人的解決問題的能力，而是他提出問題的能力，以及他的境界和格局高度。
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