【學(xué)習(xí)對(duì)象】
各級(jí)政府文化管理部門(mén)主要負(fù)責(zé)人
各級(jí)廣電系統(tǒng)、報(bào)業(yè)集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)媒體等文化類企業(yè)高級(jí)管理者
文化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)高級(jí)管理者
出版、設(shè)計(jì)、廣告、會(huì)展、媒體運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域高級(jí)管理者
文化產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域高級(jí)管理者
有意于加入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的社會(huì)各界精英人士
【課程特色】
前沿：從成功實(shí)戰(zhàn)前沿總結(jié)出來(lái)的真知灼見(jiàn)，直指產(chǎn)業(yè)發(fā)展癥候，實(shí)戰(zhàn)實(shí)效針對(duì)性強(qiáng)！
專業(yè)：全球最頂尖創(chuàng)業(yè)智庫(kù)秘不外傳的方法論，無(wú)數(shù)成功案例淬煉出來(lái)的智慧資產(chǎn)！
多維：上下幾千年縱橫幾萬(wàn)年文化產(chǎn)業(yè)化的營(yíng)銷圣經(jīng)幫你瞬間打通任督二脈！
【課程時(shí)間】1-2天
【課程大綱】
一、3C時(shí)代潮起文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
從洛陽(yáng)紙貴到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
五花八門(mén)的產(chǎn)業(yè)定義
歐美日韓的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)政策與發(fā)展趨勢(shì)
授課方式：案例分析與討論
二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)本質(zhì)解讀
印象劉三姐的成功密碼
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的六大特性
文化創(chuàng)意：是項(xiàng)目還是產(chǎn)業(yè)？
授課方式：案例分析與工具教習(xí)
三、如何玩賺中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)？
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“文不對(duì)題”六大誤區(qū)
士農(nóng)工商學(xué)文化消費(fèi)面面觀
誠(chéng)品書(shū)店的書(shū)香之旅
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展八大要素
當(dāng)趙本山VS馮小剛與陳佩斯
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)七種業(yè)緣鏈接
授課方式：案例分析與工具教習(xí)
四、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的“6力模型”
蔡志忠的漫畫(huà)帝國(guó)
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)成功商業(yè)模式5大特點(diǎn)
東方風(fēng)行與李靜的“智商”
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)模式設(shè)計(jì)四大“要問(wèn)”
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)模式設(shè)計(jì)六大路徑
授課方式：案例分析與工具教習(xí)
五、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略與整合營(yíng)銷
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)核心挑戰(zhàn)：軟價(jià)值如何變成硬通貨？
如何打造亞太地區(qū)第一婚慶服務(wù)品牌
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)品牌營(yíng)銷十大創(chuàng)意戰(zhàn)略
授課方式：案例分析與工具教習(xí)
六、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)如何巧建快成
中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展之殤
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成模式和特點(diǎn)
中國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)營(yíng)10大頑疾
園區(qū)模式創(chuàng)新與定位六法
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)意行銷戰(zhàn)略“五行陣”
授課方式：案例分析與工具教習(xí)
七、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的金腦子工程
創(chuàng)意還是瘡痍？
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才瓶頸
中國(guó)人的六大創(chuàng)意貧血癥
商業(yè)創(chuàng)意八字心法獨(dú)家秘授
授課方式：案例分析與討論
八、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)決策與政府作為
從建設(shè)性政府到行銷型政府
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)決策“四大看法”
區(qū)域品牌建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相輔相成
當(dāng)創(chuàng)意干才VS商業(yè)天才
打造3T化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境
授課方式：案例分析與討論
