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      2022-05-25 16:44:34       
    提供專業的內訓方案,通過專家面授輔導、教材學習、學想講用轉換,實例分析等完善的教學管理和教育培訓形式,使受訓學員體會知識點和案例結合的學習方法,不僅學習了知識,掌握了信息,更能激發潛能,創造性地完成工作,體現自己的價值,從而實現“在工作中學習,在學習中提升”的培訓效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

    企業現狀

    環境快速變化,創新勢在必行,必須迎難而上!

    然而,第二曲線往往是企業的陷阱;

    思維模式固化、管理模式落后、團隊人才匱乏,

    局部創新必敗無疑!必須打造一個新系統。

    用昨天的地圖走明天的路!這才是真正的風險!

    戰略為腦,文化為心,人才是身軀,執行是手腳。協調有序同步發展,系統化創新,才是穩健的創新!

     

    學習目標】

     了解經營與管理的辯證關系,建立全面經營管理的系統觀,使內外部系統協調一致;

     理解企業內外部系統有哪些要素,又是如何互相影響的;

     掌握系統的五種特征,跳出非系統思考的六種誤區;避免創新式發展陷入泥潭進退兩難;

     

    【課程內容大綱】

    第一部分:企業創新的陷阱

    一,企業有哪些系統性問題?

    1.人才少導致績效差,績效差導致利潤低,利潤低導致人才少; 

    2.精力分散導致思路混亂,思路混亂導致決策失誤,決策失誤導致精力分散;

    3.管理被動導致無暇學習,沒空學習導致能力不足,能力不足導致管理被動;

    二,為什么這些企業的“第二曲線”未能成功?——企業的三種定位方向

    1.案例一:某著名地產公司的農業項目;

    2.案例二:某A股企業的旅游項目;

    3.案例三:某化工龍頭企業的新產品項目;

    三,發展模式與組織匹配:

    1.規模型定位及其核心能力;

    2.創新型定位及其核心能力;

    3.資源型定位及其核心能力;

     

    第二部分:決策者的思維誤區

    一,只看表象不看根源;

    二,只看局部不看全部;

    三,只要結果不要過程;

    四,只看靜態不看動態;

    五,只論黑白不論灰度;

    六,只顧意愿不顧事實;

     

    第三部分:企業的系統觀

    一,系統的基本構造與工作原理:

    1.系統的目標或功能;

    2.與目標相關的元素;

    3.上述元素的構建方式;

    二,系統的主要特征:

    1.系統的復雜性超出我們想象;

    2.系統越不穩定,資源消耗越大;

    3.信息是企業系統生存與發展的命脈;

    4.完美的局部構不成完美的整體;

    5.系統具有延遲見效的特征;

    三,企業系統的六大重要元素:

    1.產業定位——決定行業毛利率(影響人才的質量);

    2.競爭策略——構建核心競爭力(決定組織如何設計);

    3.組織設計——運營效率的保障(與人才的現狀互相影響);

    4.人才發展——源源不斷的生命力(利于制定新的產業定位與競爭策略);

    5.心智模式——思維和行為的準則與邊界;(影響產業定位與人才甄別);

    6.執行管理——組織績效的保證(執行不到位,規劃推翻重來);

     

    第四部分 外部系統建設

    一,產業定位選擇

    1.產業環境分析;

    2.宏觀環境分析;

    二,市場定位選擇

    1.目標顧客都有哪些? 

    2.各種顧客的需求分別是什么? 

    3.我們如何滿足各類顧客的需求?

    三,競爭策略選擇

    1.發揮長板:重點業務如何突破?

    2.構建多板:如何發展業務閉環?

    3.補齊短板:需要提升哪些組織能力?

    4.三板聯動:如何形成持續的核心競爭力?

     

    第五部分 內部系統建設

    一,心智模式——從業務思維到系統思維;

    1.尊重“實踐—經驗—概念—理論—實踐”的螺旋式上升;

    2.認識矛盾的特殊性和普遍性;

    3.認識主要矛盾和矛盾的主要方面;

    二,核心團隊——從精挑細選到學習型組織;

    1.如何找到優秀的人才——挑戰自我;

    2.如何培養優秀的人才——行動學習;

    3.如何識別優秀的人才——知行合一;

    三,組織變革——從塔狀結構到無邊界組織;

    1.工業時代的“三化”特征;

    2.互聯時代的“去中心化”特征;

    3.創新時代的“平臺化”特征(三化+去中心化);

    四,績效管理——從結果導向到過程結果并重;

    1.走出多年的認知誤區:績效不是考核;

    2.績效管理的閉環:GROW模型;

    3.績效管理集管理的五大職能于一身:計劃、組織、指揮、協調、控制;

    五,創新領導力——從導師型領導到教練型領導;

    1.“不相信”到“相信”;

    2.“預設立場”到“中立”

    3,從“告知”到“詢問”;

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