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      2024-09-22 20:37:28       
    提供專業的內訓方案,通過專家面授輔導、教材學習、學想講用轉換,實例分析等完善的教學管理和教育培訓形式,使受訓學員體會知識點和案例結合的學習方法,不僅學習了知識,掌握了信息,更能激發潛能,創造性地完成工作,體現自己的價值,從而實現“在工作中學習,在學習中提升”的培訓效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

    課程背景】

     這個世界充滿著未知與不確定性,新生態、新科技不斷進步,黑天鵝、灰犀牛事件頻發。在動蕩和變革的商業環境中,管理者需要向管理者轉型,要幫助團隊清晰方向,激勵團隊持續追求卓越,還要學會管理變革,將威脅轉化為機遇。

    目前企業管理者在工作實踐中,正在經歷以下痛苦和困惑:

    ? 缺少信譽,說的話沒人聽,得不到團隊成員的信任和尊重

    ? 缺少前瞻力,無法有效指明方向,各干各的,一盤散沙

    ? 缺乏創意,看不到改善機會,業務發展停滯,團隊平庸麻木

    ? 無法有效建立共同目標,團隊缺少高效協作,團隊能力和信心不足

    ? 無法有效激勵人心,表彰認可走過場,形式主義,團隊缺乏凝聚力,士氣低落

    【課程收益】

    1. 通過團隊具體目標設定的趣味性學習,以及如何科學建立反饋系統,使學員影響員工自愿自發工作的根本

    2. 學習團隊目標管理制定公式,讓自己的團隊目標管理更加標準化

    3. 學習溝通視窗在管理中的作用,改善管理者在管理中的溝通難點

    4. 學習正面反饋的三個層次,贏得員工的尊重

    5. 通過收集不同聲音,實現團隊作戰,成果最大化

    【課程時間】2天,6小時/天

    【適合對象】管理者與高潛后備

    【課程特色】

    1. 實戰化:以管理者實際工作內容為主線,采用真實管理場景教學

    2. 啟發性:以情境為載體,引發學員思考,促進學習遷移

    3. 有趣性:將復雜的管理問題,融入到真實業務場景中

    4. 刻意訓練:就關鍵管理行為做刻意訓練和教練反饋,學習效率提升3倍

    【課程大綱】

    第一單元 什么是領導力

    價值:明確和界定領導者在組織里面的使命任務,保證領導者在團隊中做正確的事。

    1. 《游戲改變世界》對領導力的啟示

    2. 4步構建游戲化組織的領導力行為展現

    ? 擁有宏大的目標

    ? 清晰明確的規則

    ? 即時給于反饋

    ? 人人自愿參與

    3. 東西方領導力差異

    ? 東方人眼中的領導力:天生,難以習得

    ? 西方人眼中的領導力:領導力是一系列工具

    ? 員工的執行力=領導的領導力

    4.提升領導力的四重修煉

    ? 建立信任

    ? 建立團隊

    ? 建立體系

    ? 建立文化

    第二單元 從管理走向領導

    價值:哲學的理解領導者的三重身份角色。

    1. 什么是管理者?管理者的使命

    2. 什么是領導者?領導者的任務使命?

    3. 什么是執行者?

    ? 小組活動:管理者和領導者差異

    4. 如何抓住機會打造一致性

    ? “家”文化是激勵還是束縛?

    ? 建立具有“贏”文化的團隊

    ? 如何處理好與前員工關系

    ? 如何打造一致性(員工離職時、發獎勵時、做反饋時)

    第三單元 哈里視窗與改善人際關系

    價值:學習和理解領導者通過擴大自己的公開象限去獲得尊敬和信任。

    1.  為什么在領導力課程里講哈里視窗

    2. 哈里視窗的四個維度

    ? 隱私象限:正面溝通,避免誤解

    ? 盲點象限:利用反饋,看到自身局限

    ? 潛能象限:不要輕視每位員工的潛能

    ? 公開象限:讓員工尊重你,而不是怕你

    3. 擴大公開象限的的兩個路徑

    4. 公開象限的擴大的價值——贏得尊敬與信任

    5. 領導力的關鍵:尊重和信任

    6. 溝通視窗演練:懇請反饋和自我揭示

    第四單元 目標設定

    1. 互動:如何給員工下達目標

    2. 目標的價值

    3. 目標的種類:不同層次的人,下達的目標不一樣

    ? 方向型目標

    ? 過程型目標

    ? 理性型目標

    4. 目標設定的SMART原則

    5. 目標設定流程

    ? 寫出目標

    ? 列出阻礙

    ? 列出幫助條件

    ? 個人特征

    ? 重點事件

    6. 練習:給員工下達目標

    第四單元  同理心溝通與傾聽

    價值:提升領導者有效聆聽的技術,培育領導者在實施領導行為的過程中做到關注、專注、澄清、確認、總結和情感反應的能力。

    1. 關于傾聽的一項測試

    2. 同理心傾聽的三個步驟

    ? 深呼吸:確保沒有帶著情緒聽

    ? 提問:實時反饋,適時回應

    ? 復述:對重要信息進行復述,確認

    3. 同理心溝通注意事項

    ? 書面語言:冷靜客觀、精準

    ? 口頭語言:簡單直接,可信

    ? 肢體動作:內心反應,主觀

    4. 用心傾聽,建立與員工的情感賬戶

    第五單元 及時反饋,贏得尊重

    價值:學習和訓練領導者的對下反饋能力,透過反饋力的提升來提升員工的工作積極性和降低員工職業倦怠感。

    1. 績效考核≠反饋

    2. 正面反饋引爆團隊

    ? 0級反饋——什么都沒說

    ? 1級反饋——給與贊揚

    ? 2級反饋——給與贊揚并說出WHY

    ? 2級反饋的難點

    3. 負向反饋BIC(行為>影響>結果模型)反饋流程

    ? 準備事實

    ? 設定情景

    ? 給予反饋

    ? 傾聽與鼓勵

    ? 商討改變

    ? 行動總結

    ? 跟進計劃

    第六單元 員工教練與輔導的領導

    價值:領導的價值和意義就是幫助下屬確定目標,找尋方法。透過GROW教練過程,幫助下屬理清目標,分析現狀,做出正確選擇,制定出有高意愿度、切實可行的行動計劃,更快、更好地達成目標。

    1. 一個驚人的發現:滑雪教練可以培養出網球高手

    2. 現實里的領導行為

    3. 教練的三項原則

    4. 教練的GROW模型

    ? 第一步:Goal:理清目標

    ? 第二步:Reality:分析現狀

    ? 第三步:Options:做出選擇

    ? 第四步:Will:落實意愿

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