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      2024-02-28 22:21:50       
    提供專業的內訓方案,通過專家面授輔導、教材學習、學想講用轉換,實例分析等完善的教學管理和教育培訓形式,使受訓學員體會知識點和案例結合的學習方法,不僅學習了知識,掌握了信息,更能激發潛能,創造性地完成工作,體現自己的價值,從而實現“在工作中學習,在學習中提升”的培訓效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

    [課程背景]

    兩千五百年前,東西方經歷青春期,奠定各自的歷史信念。東方基于集體主義,選擇集權管控模型,西方基于個體意識,完善了精神的四階探索。兩千年來的東西方大歷史,就是這兩種信念的實踐過程。

    科技發展日新月異,但群體的發展仍然是信念加上實踐,這使得我們能夠預控未來。

    正如個體的歷史由青春期決定,民族的歷史由精神青春期決定,東西方青春期幾乎都發生在公元前六世紀前后。春秋時期奠定農業社會的儒家思想成為基因,東方團隊的管理總是依照墨家、儒家、法家三個階段螺旋形上升。

    創業領袖面臨什么挑戰?團隊業績高速發展期,管理的平衡技巧是什么?超大企業的管理之道是什么?這些問題將在東方歷史中得到參考答案。

    課程從兩個方面將中國大歷史與企業大管理結合。古代歷史提供了企業發展三種管控模式:創業模式、高速發展階段、成熟轉型模式?,F代革命歷史提供了井岡山、延安和解放戰爭三段治理方略。

    課程內容

    前言:歷史的生命探秘

    古代篇:企業家管控模式

    引言:信念對個人、企業、民族歷史的影響

    模塊一 東西方的軸心時代

    1、春秋時期諸子思想

    2、儒家學說的分化,墨、儒、法三階段

    3、東西方大循環與小循環

    小結:歷史信念與企業信念

    模塊二  墨家開創局面:秦漢的開天辟地

    1、 為什么是秦統一中國

    2、 商鞅是如何打造戰爭機器的

    3、 秦的信念基因百年演繹

    4、 漢朝的精神管控

    5、 漢的基因演繹

    6、 漢代獨尊儒術對后世的影響

    小結:朝代名號與企業文化建設

    模塊三  儒家促進績效:唐宋的大發展

    案例:《貞觀長歌》

    1、唐朝的精神青春期

    2、唐太宗的理性執政技巧

    討論:團隊管理結構的制衡

    3、趙匡胤的“臥榻”情結與組織設計

    4、宋朝的儒式政治管理

    5、宋朝的衰亡和破局嘗試(王安石改革失?。?/p>

    小結:企業家風格與企業文化互補之道

    模塊四  法家控制局面:明清的賞罰策略

        案例:《朱元璋》

    1、朱元璋對控制人心的極法措施

    2、法家思想概覽:一個假設,兩個手段,三個要點

    討論:法家對中層干部的管控模式

    3、前清的殺人與皇太極開始的的誅心

    4、明清征服后管理:如何對待遺民

    討論:武力征服后的精神和諧

    5、曾國藩對自己的理性反思

    企業管控模式小結:企業法制治理結構

     現代篇:治國理政新時代精神

    模塊五  土地革命的創業機制(1921-1937)

    1、秋收起義:根據地和戰法選擇

    2、論著:《中國革命戰爭的戰略問題》、《十項軍事原則》

    3、三灣改編:解決個人和團隊的關系,不能靠師生、宗教,要靠團隊

    4、紅軍三大任務三大紀律:激發革命性,管理落后性

        5、反“圍剿”五次軍事總結:兵法第一原則集中兵力

    6、卡爾施米特《游擊隊理論》:宣傳工作要跟上

     模塊六  延安抗戰艱苦時期競合成長(1937-1945)

    1、延安三寶:統一戰線、武裝斗爭、內部管理

    2、越打越多:在抗戰中百倍地擴大隊伍和根據地

    3、統一戰線就是競爭下的合作,合作中的競爭

    4、如何面對合作伙伴的攻擊

    5、克服外部困難:自力更生艱苦奮斗的延安十三年

    6、艱苦時期的隊伍整頓和思想統一

    模塊七  規模戰爭的大格局戰略(1937-1962)

    1、解放戰爭的七個步驟

    2、第一步對戰爭的本質認識,就決定了生死

    3、三大戰役絲絲入扣

    4、對外局部戰爭:中朝中印中越

    5、大格局:軍事的政治化,政治的軍事化

     模塊八  如何形成大格局思維力

    1、我黨軍事思想的時代條件和個人努力

    2、《實踐論》:認識事物的感性實踐和理性思考的關系

    3、《矛盾論》:事物發展的內部矛盾、轉化發展

    4、《論持久戰》:從時間理性與空間理性預測經營的未來

    5、大力提升領導者在壓力下的理性戰爭思考能力

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