管理成就未來
【課程背景】
我們生活在一個意義深遠的轉(zhuǎn)型期，變革空前而徹底，現(xiàn)在的管理學(xué)思想仍然沿用20世紀的那些基本假設(shè)，很少有人去注意它們是不是“事實”。但實際上，它們都已經(jīng)過時了。如果用不正確的假設(shè)去制定戰(zhàn)略，那將不可避免地把組織引向不正確的軌道。
——彼得·德魯克
在全球的競爭風(fēng)潮下，人們?nèi)找姘l(fā)覺二十一世紀的成功關(guān)鍵，與十九世紀和二十世紀的成功關(guān)鍵有很大的不同。在過去，低廉的天然資源是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)也是被設(shè)計用來開發(fā)這些資源。然而，這樣的時代正離我們而去，發(fā)揮人們創(chuàng)造力現(xiàn)在已經(jīng)成為管理努力的重心。”
——彼德?圣吉
【課程特色】
該課程由淺入深，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)員逐步理解管理的本質(zhì)內(nèi)涵。遵循“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的基本原則，將西方系統(tǒng)的管理邏輯與中國傳統(tǒng)管理哲學(xué)相結(jié)合，剖析了適合中國企業(yè)的基本管理方法和管理理念，充分體現(xiàn)了理論的系統(tǒng)性、嚴謹性和工具的靈活性、多樣性。整個課程以“尋寶樓蘭國”的實景游戲貫穿始終，將管理理念和管理方法融入課堂管理，并以課堂管理為實際案例，引導(dǎo)學(xué)員感悟分享，實現(xiàn)了“學(xué)以致用，用以精進”的培訓(xùn)目標。
【課程對象】
新任管理者
【課程時間】
2天
【授課方式】
專題講授、案例講解、小組研討、實操演練、互動交流、現(xiàn)場解答，并通過大量情景案例的分析講解使枯燥乏味的教學(xué)過程變得生動活潑、深入淺出、貼近實際。
【課程目標】
ˉ 了解管理及管理者的本質(zhì)和內(nèi)涵，認識管理的重要性
ˉ 理解管理者成功的關(guān)鍵要素,理解并強化團隊意識
ˉ 掌握管理者切入管理的六個步驟，學(xué)會管理
ˉ 培養(yǎng)管理意識和管理理念,學(xué)會自動自發(fā)地做管理
【課程提綱】
一、課程導(dǎo)入：
活動：尋寶樓蘭國
1、講一個故事
2、討論一個問題
二、換個視角看管理（我們在做什么樣的工作？）
1、從日常生活看管理
2、大師眼中的管理
3、管理的本質(zhì)是什么（小組研討）
4、管理的四項關(guān)鍵職能
三、管理者角色定位（我們是誰？）
1、新任管理者的角色認知
2、從業(yè)務(wù)骨干到新任管理者的四大轉(zhuǎn)變（小組研討）
3、從業(yè)務(wù)骨干到新任管理者的六種“死法”
[情景案例3-1]
4、管理者成功的關(guān)鍵因素
四、新任管理者必備的五大理念
1、請給我結(jié)果——績效主義
[情景案例4-1]
2、把信送給加西亞——責(zé)任心態(tài)
3、一個人成不了大事——依靠團隊
4、這是你的船——自動自發(fā)
5、兄弟們，跟我上——嚴以律己
[情景案例4-2]
五、新任管理者必備的三項基本技能
1、做成事（目標及計劃管理能力）（小組研討）
2、帶好人（組織及團隊管理能力）
[視頻案例5-1]
3、管好自己（自我管理能力）心態(tài)，壓力
六、新任管理者切入管理的七大步驟
1、定目標，做計劃，奠定管理基礎(chǔ)（實操演練）
2、清崗位，明職責(zé)，明確責(zé)任主體（小組研討）
3、理流程，樹規(guī)則，建立管理機制
[情景案例6-1]
4、常跟催，會控制，把握管理主動
5、明賞罰，勤激勵，提升管理效能
[視頻案例6-2]
6、做評估，明是非，引導(dǎo)價值觀念
7、樹文化，勵人心，實現(xiàn)管理持續(xù)
[情景案例6-3]
七、答疑及溝通
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時具體內(nèi)容會根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）
