課程背景：
每個(gè)人從小到大，在與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中都形成了一套屬于自己的固定行為傾向，這就是性格。了解自己與他人的性格，是很多人的需要，通過(guò)了解自己的優(yōu)劣勢(shì)得以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)而改變行為模式提升適應(yīng)能力，通過(guò)了解別人得以更有效相處。每個(gè)人都不同，但是又可以劃分為幾種具有共同特質(zhì)的類(lèi)別，根據(jù)不同的維度與理論依據(jù)產(chǎn)生了不同的測(cè)評(píng)工具，常見(jiàn)的如屬相、星座、血型、九型人格、MBTI、DISC、PDP（由DISC發(fā)展而來(lái)）等等，學(xué)精任何一種都不容易。屬相的背后是八字，源自易經(jīng)，太過(guò)于苦澀難懂；星座的背后是星盤(pán)、占星術(shù)，一樣難懂，知識(shí)體系龐大；九型人格包涵了精神分析學(xué)派、認(rèn)知行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派的觀點(diǎn)，力圖從人的本質(zhì)去認(rèn)識(shí)性格，沒(méi)有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起來(lái)也比較難……適合現(xiàn)代人快速學(xué)以致用的性格測(cè)評(píng)工具由此顯得尤為重要！這更取決于如何對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)！
如今九型人格論被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)、提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、有效溝通等方面都有不凡表現(xiàn)。今時(shí)今日更被全球大部分先進(jìn)國(guó)家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如通用汽車(chē)、AT&T、HP（惠普）計(jì)算機(jī)、可口可樂(lè)、美國(guó)中央情報(bào)局等廣泛應(yīng)用，全球500強(qiáng)企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格，并以此培訓(xùn)員工，幫助建立團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)溝通、提升領(lǐng)導(dǎo)力、增強(qiáng)執(zhí)行力等多方面的綜合能力的提高。
九型人格是按人的基本欲望來(lái)把人分類(lèi)。九型認(rèn)為人是由基本欲望所控制。固然每個(gè)人都會(huì)同時(shí)追求許多東西，九型所講的是基本欲望，反過(guò)來(lái)就是基本恐懼。這些恐懼驅(qū)趕著一個(gè)人，這個(gè)人一生就是要離開(kāi)這種恐懼，并且以所追求的事物成為自我價(jià)值。
九型人格論是一門(mén)講求實(shí)踐效益的學(xué)科，屬人格心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)中的一種，其應(yīng)用范圍廣泛，有助于個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)管理及人際溝通和關(guān)系處理，特別適于企事業(yè)單位在人員招聘、組織構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)溝通過(guò)程中，作為評(píng)價(jià)人員性格的工具，更擴(kuò)展至夫妻相處、子女教育及親子關(guān)系等方方面面。 九型人格論把人格清晰簡(jiǎn)潔的分成九種類(lèi)型，每種類(lèi)型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類(lèi)型，并沒(méi)有好壞之別，只不過(guò)不同類(lèi)型的人回應(yīng)世界的方式具有可被辨識(shí)的根本差異。九型人格是一張?jiān)敱M描繪人類(lèi)性格特征的活地圖，是一件與人溝通、有效交流的利器！
九型人格能夠幫助您深入了解自己和他人，是一個(gè)易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具。
課程特色：
藺老師的培訓(xùn)課真正實(shí)現(xiàn)了心理學(xué)、思維技術(shù)的應(yīng)用，從未出現(xiàn)差評(píng)，學(xué)員會(huì)有真正能力提升，而這個(gè)過(guò)程又如此愉悅，無(wú)數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺(jué)時(shí)間過(guò)得這么快？我竟然沒(méi)有犯困？原來(lái)講課可以這么講！藺老師絕對(duì)是高人！因?yàn)樘A老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的公文課那樣枯燥無(wú)味地講些規(guī)則再講講案例（過(guò)后可能知道了一些規(guī)矩但不會(huì)的還是不會(huì)），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒(méi)有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。
不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的公文課那樣枯燥無(wú)味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實(shí)、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會(huì)與學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)建立連接，回味無(wú)窮。
課程目標(biāo)/學(xué)員收益：
1. 學(xué)員掌握九型人格測(cè)評(píng)工具的理論依據(jù)和使用方法；
2. 讓學(xué)員深刻理解什么不同的人對(duì)不同的事物感興趣、擅長(zhǎng)不同的工作、并且有時(shí)不能互相理解；
3. 對(duì)自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解；
4. 幫助學(xué)員融洽關(guān)系、提升效率、指導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；
5. 使主管與部屬之間的溝通更順利，消除隔閡、壓力與沖突；
6. 使團(tuán)隊(duì)成員之間建立潤(rùn)滑與互補(bǔ)的合作關(guān)系，以充分發(fā)揮潛能；
7. 幫助學(xué)員促進(jìn)組織改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個(gè)方面。
課程時(shí)長(zhǎng)：精華版課程：1~2天 6~12課時(shí)
課程對(duì)象：企事業(yè)單位各級(jí)管理者
課程大綱：
九型人格分析與應(yīng)用
導(dǎo)入：人格的差異
一、關(guān)于性格與測(cè)量
(一) 人格的概念與構(gòu)成
(二) 什么是性格、氣質(zhì)、態(tài)度、心態(tài)
(三) 身體特質(zhì)：四元素到基本性情到氣質(zhì)類(lèi)型
(四) 行為特質(zhì)： DISC、PDP、MBTI，九型人格
(五) 出生時(shí)間：屬相、八字、紫微斗數(shù)與星座（盤(pán)）
(六) 各種性格分析工具的聯(lián)系
二、關(guān)于九型人格
(一) 九型人格分析系統(tǒng)的歷史
(二) 九型人格系統(tǒng)對(duì)人的認(rèn)識(shí)
(三) 本能、情感與思維
三、九型人格的系統(tǒng)分析
(一) 心中心：情感三元組
l 2號(hào)助人型
l 3號(hào)成就型
l 4號(hào)感覺(jué)型
(二) 腦中心：思維三元組
l 5號(hào)思考型
l 6號(hào)忠誠(chéng)型
l 7號(hào)活躍型
(三) 腹中心：本能三元組
l 8號(hào)領(lǐng)袖型
l 9號(hào)和平型
l 1號(hào)完美型
四、九型人格的職場(chǎng)表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)
五、九型人格與成長(zhǎng)
