走過(guò)漫長(zhǎng)的5月份，經(jīng)歷了班級(jí)游學(xué)長(zhǎng)沙站，敦煌戈壁108公里挑戰(zhàn)的洗禮，懷揣著激動(dòng)和期待相見(jiàn)的心情，EMBA97班的各位同學(xué)們，在六一節(jié)日，再次相聚清華園，迎來(lái)了班級(jí)第三次新模塊課程內(nèi)容！
本次課程是由賀林博士帶來(lái)的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
賀林博士
著名領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家
清華大學(xué)高精專(zhuān)家科技成果轉(zhuǎn)化負(fù)責(zé)人
清華大學(xué)博士、清華大學(xué)老科協(xié)科技服務(wù)辦公室副主任、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室核心導(dǎo)師、中組部中央部委廳局級(jí)干部學(xué)習(xí)主講教師。
賀林博士帶大家重新理解和定義了領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人或群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)者需要堅(jiān)定不移地追求目標(biāo) 他還提出了一些領(lǐng)導(dǎo)力的原則和方法，例如"目標(biāo)關(guān)注，用人成事"，以及如何通過(guò)滿(mǎn)足員工的高層次需求來(lái)激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
此外，賀林教授還強(qiáng)調(diào)了換位思考和延遲滿(mǎn)足的重要性，他認(rèn)為管理者需要具備這些品質(zhì)才能更好地提升領(lǐng)導(dǎo)力 他還提出了一些實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行工具，如認(rèn)可和調(diào)動(dòng)，這些都是幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要手段。
精彩授課和金句不斷，讓在座的各位同學(xué)，深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和魅力，對(duì)如何成為一位更好的領(lǐng)導(dǎo)者有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
同學(xué)們反饋，老師兩天的授課，真正做到了傳道、授業(yè)、解惑。啟發(fā)我們以新視角、多維度去感受學(xué)習(xí)，講者知無(wú)不言言無(wú)不盡，風(fēng)趣幽默，聽(tīng)者酣暢淋漓，意猶未盡。
賀林老師一方面從底層邏輯，幫助大家厘清領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力三者關(guān)系及核心定義；另一方面引經(jīng)據(jù)典、從中西方歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、兵法、儒釋道不同核心邏輯、經(jīng)典案例中抽絲剝繭深刻闡述，不僅給予了一個(gè)立體、全面、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的知識(shí)傳授，更賦予我們新的思維模式的轉(zhuǎn)變，助力同學(xué)作為一個(gè)管理者，懂得在管理的過(guò)程中應(yīng)如何向下、向上管理；作為一個(gè)父親母親，懂得在親子關(guān)系、家庭關(guān)系上如何圍繞目標(biāo)協(xié)同發(fā)展。
